中学生早恋心理辅导教案精选.docx

中学生早恋心理辅导教案

第一篇：中学生早恋心理辅导教案青春期教育---如何看待早恋心理教案新会会城华侨中学张仲甜活动理念：早恋，在当今社会是一个敏感的问题，也是一个不容疏忽的问题--因为它在很大程度上影响了青少年正常的学习与生活，也是成人在传统和保守的思想上所无法接受。对于“早恋”这个问题，人们不应该用带有色的眼镜来看待它，一味强制性的阻止。作为家长和老师如果发现孩子已经有了早恋的问题，不能过于激动和吃惊，这样会让孩子产生抵触情绪。应该与孩子沟通思想，对孩子循循善诱，让他们们懂得如何正确与异性交往。要让孩子们保持一种纯洁的，美好的友谊。既不能毫无顾忌的成天在一起，又不能过于紧张而害怕与异性交往，既要积极支持孩子之间正常的交往，又要对孩子讲道理--什么该做，什么不该做。活动目标：通过活动，帮助学生深入认识早恋对学习和生活的影响，认清早恋的危害，引导学生把爱慕化为纯洁的友谊，形成健康的异性交往观念，并能利用“异性效应”不断完善和提高自己，顺利地渡过青春期。活动准备：多媒体演示课件活动过程：一、导入主题,欣赏歌曲《为爱痴狂》《为爱痴狂》歌词：我从春天走来，你在秋天说要分开，说好不为你忧伤，但心情怎会无恙。为何总是这样？在我心中深藏着你，想要问你想不想，陪我到地老天荒，如果爱情这样忧伤，为何不让我分享，日夜都问你也不回答，怎么你会变这样，想要问问你敢不敢，像你说过那样的爱我，想要问问你敢不敢，像我这样为爱痴狂，像我这样为爱痴狂，到底你会怎么想。说一说：这道歌曲抒发了人类的那种感情师：对我们学生来说爱情是一个敏感的问题，说到这个问题，同学们或许羞涩或许心动。今天我们一起来谈谈中学生的爱情1、调查问卷（认同的打勾，不认同的打叉）1）有些话要与异性讲才感觉舒服.（）2)在与异性交往中，感到紧张或不自在。（）3)总是想见一个异性。（）4）遇见有让你心神不宁的异性。（）5）经常跟某一固定异性单独出入比较神秘的场所。（）6）老是注意某一异性的动作、注意他（她）的每一个眼神，老是想接近对方，并且神魂颠倒，无心学习。（）7）很想接近异性，并与之建立朋友关系。（）8）觉得跟异性一起学习效率更高。（）总结情况分析①认同1、2、7、8都是正常的交往，若有这种现象尽可能大胆交往；②若认同3、4、6那你有可能在暗恋某一人；若认同5，那你要注意是否在恋爱中。③早恋：凡是没有达到恋爱期的年龄阶段（18岁以下）的学生谈恋爱，均称为“早恋”。二、介绍早恋的特点由早恋的各种情况综合起来看，早恋通常有下列4种特点：1、朦胧性2矛盾性3、差异性4、变异性三、早恋原因的类型早恋的类型主要可以归纳为下面8种：1.爱慕型2、好奇型3、模仿型4.从众型5.愉悦型6.补偿型7.逆反型8、病理型1、案例介绍，引出早恋对中学生的学习和生活的影响。（1）展示案例：黄××是读初二的一位聪明的女生，她与班里的一位男生谈恋爱，遭到双方父母的反对，成绩一落千丈，无心向学，老师多次劝导无效果，两人还双双辍学，过起同居生活。不久，因为种种原因，双方感情破裂，男孩去了当兵，剩下这个女孩孤单只影地生活。（2）2003年9月26日傍晚，沈阳市康平县第一中学校园内发生一幕惨剧，一名高二年级男生因恋人提出分手，用尖锐的玻璃碎片扎破自己胸口，造成严重的心脏破裂，裂口长达1.5厘米，生命岌岌可危。2、结合案例，讨论问题（1）造成黄××这样下场的原因是什么？（2）畅谈早恋对我们中学生的危害有哪些？3、学生小组讨论。4、教师归纳：1、干扰学习2、易促成越轨行为3、可能导致犯罪四、案例介绍：引出早恋的正确处理方法。（1）展示案例；一个农夫的儿子早恋了。农夫知道后，一声不吭，他将院子里那棵苹果树上所有未熟的苹果摘了下来。儿子放学回到家，他看见桌子上一筐筐未熟的青苹果，很纳闷：这些果子又吃不成，摘了多可惜呀！父亲看见儿子回来，他走出院子，拿起竹棍，“噼哩啪啦”地又敲起了枣树上未熟的枣„„他怀疑父亲是不是疯了？“你把它们现在打光，秋天吃什么呀？”他终于忍不住问出口来。可是，这跟早恋又有什么区别呢？农夫看着儿子静静地说。儿子恍然大悟。他果断地走出了那场早恋，全身心地投入到学习中去了。那年秋天，他家树上没有收获到成熟的苹果和枣子。但他知道：在人生的秋天，他一定会收获很多很多的果实，包括爱情。（2）结合案例，讨论问题①为什么农夫的儿子在人生的秋天，他一定会收获很多很多的果实，包括爱情呢？②如何正确处理早恋？③学生小组讨论（4）教师归纳：1、正确对待：a.感情上：一时冲动，难保永久b.意志上：自制力差，易做“越轨”的事c.经济上：不具备恋爱的经济基础d.精力上：与学习时间冲突，从而影响前途2、妥善解决：a.不宜嘲讽、谩骂、训斥对方b.不宜向老师、同学公开，使人难堪c.最好冷处理五、欣赏诗歌，全班朗诵《所有日子依旧美好》六、老师结语爱