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中学课程改革工作计划

第一篇：中学课程改革工作计划北兴中学2006—2007学年度课程改革工作计划为了继续贯彻基础教育课程改革指导纲要的指示精神，全面落实市教育局、教师进修学校课程改革工作会议的部署，进一步深化我校课程改革工作，根据我校实际特制定工作计划如下：一、指导思想：以邓小平的“三个面向”和江泽民的“三个代表”的重要思想为指导，以《基础教育课程改革纲要》为指针，全面贯彻党的教育方针，广泛深入的进行素质教育，大力推进课改进程。二、总体目标：在《纲要》和市《方案》指导下，全面、有序、扎实开展课程改革工作，进一步提高学校素质教育和教育现代化的水平，构建特色鲜明的课程体系，加强校本教研、校本培训的力度，提高教师的教研教改水平，培养学生创新精神和实践能力，为提高我校的整体办学水平奠定坚实的基础。三、具体目标：1、树立新的教育观念，改变教师教学行为，改善学生学习方式，优化教学过程，积极倡导并实施自主、合作、探究的学习方式，真正实现课程功能的转变。2、改进教师培养、培训工作，增强教师对课改的促进作用。3、密切课程内容与生活和时代的联系，开发和建设适合学生发展的课程资源。4、发挥评价促进发展的功能，探索并构建促进学生全面发展的教育教学质量评价体系。5、改进德育工作方法，注重实践渗透，增强德育工作的针对性和时效性，强化学生的自主管理意识。6、探索学校、家庭、社会教育相结合的途径，形成教育喝力，为学生终身发展服务。7、加快教育信息化建设，发挥信息技术在课改中的作用。四、工作内容：（一）重视起始年级教学，全面落实课改工作。1、成立课改领导小组，组长：王忠副组长：姚立军徐胜东成员：甄祖绪翟文昌郝生强王洪玉吕守成温田江制定具体切实的实施技术，定期召开课改工作会议，深入课堂了解情况，分析问题，解决问题。2、选派了思想过硬，业务素质精良的教师承担新课程的实施任务。3、起始年级、学科根据新课程标准进行新教材使用与整合，有计划、有针对性组织新教材教学观摩研讨活动。4、不仅让起始年级教师参加好上级组织的培训，还要认真做好每周定时的校本培训，加强课改学习，要求教师做好自学笔记，写好记录和教学行为反思。学校课程改革工作小组深入班级听课、分析、发现问题，总结经验，组织交流、及时指导。5、请课改专家来校指导课程改革工作；并且每学期组织一次课程改革经验交流会。6、健全课程改革的激励机制，把课程实施情况与教师考核、评比先进等有机结合。7、对起始年级课程改革工作进行总结和评价，形成初步成果和经验，及时适时地向非课改年级推广。（二）强化校本培训学习、提高教师综合能力课程改革要求教师要不断学习、实践、感悟、提高，才能与新课程共同成长，不断进步。为了使课改在我校顺利推进，本学期我们要加大力度，将课改专题讲座与自学结合起来，边学习理论边指导实践，将课改专题讲座与自学结合起来，边学习理论边指导实践，力争将新课程理念真正落实到教学实践之中。1、成立领导小组，建立以校为本的教学专业发展制度，每名教师都有明确的自我发展目标和计划。2、丰富培训内容，重视通识培训、专业培训、信息技术培训、骨干教师培训、普通话培训、科研培训相结合，努力提高教师综合素质。3、改进培训方法，注重实践探索、现场观摩、互动评议、小组讨论、个案分析参与式的培训方法，提高教师专业水平。（1）、改变过去：“一言堂”的业务学习为教师广泛参与的校本培训方式，继续吸纳教研组长、外出学习人员与教学校长、教导主任有计划的、成系统的共同进行双周一次的校级业务培训。（2）、发挥教研组的作用，中学部利用学科教研日、小学部利用周二周五的七、八节课集中进行教研。由组长组织教师深入学习各科《课程标准》、《课程标准解读》及课程师资培训资源的内容，组织组内公开课的研讨活动，进行实用教学技术、方法的研究交流活动，安排备课组活动。（3）、强化集体备课，改革备课方式，把顶时的集体备课和随时的集体备课结合起来，由备课组长组织认真钻研新教材，把握教材的特点和要求，创造性地使用教材。加大研究力度，采取“集体备课、互相协作、资源共享”的方式，集体教研时间先集中研讨下周教学内容，进行集体备课，既减轻了负担，又能互相取长补短、达到共同提高的目的。继续开展教学反思研讨活动，让教师在反思中发现自己教学中的优点和不足，及时改进教学促进教师自身成长。4、以课堂教学为突破口，开展教师自身成长。课堂教学的转变是新课程理念真正贯彻落实和实现的根本标志，同时也将意味着新课程的成败。为了优化课堂教学结构，转变教学方式，转变教师角色，我校将开展以下活动：（1）期初，以各教研组为单位开展“学课标，用课标”课堂展示活动，每月举行一次研讨活动，每次活动都要有针对性，以集体备课，一人授课、大家评议，通过实践——研究——再实践——再研究的方式，群策群力，寻找解决问题的途径和方法，准备在十一月