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中小学德育工作规程

第一篇：中小学德育工作规程《中小学德育工作规程》实施细则第一章总则第一条为认真实施《中小学德育工作规程》（以下简称《规程》），进一步加强和改进我省中小学德育工作，结合我省实际情况，按照《规程》条例，特制定本《细则》。第二条《规程》是规范我国各级教育行政部门和中小学校德育工作的行政法规。本省区域内的各级教育行政部门和中小学校（包括企事业单位、社会团体和个人所办的学校）都要按照《规程》和本《细则》的要求开展德育工作。第三条各级教育行政部门和中小学校必须严格遵守《教育法》和《规程》规定，贯彻教育方针，落实德育的重要地位，发挥德育的导向、动力、保证作用；正确理解德育的内涵、性质、基本规律、基本任务、方法途径和目标内容等；正确处理德育与素质教育的关系，德育与智育、体育、美育和劳动教育的关系，学校德育与家庭教育和社会教育的关系，德育科研、理论与德育实践、探索的关系；正确处理中小学德育基本内容和基本要求的相对稳定与不断充实和完善的关系；在德育总目标的指导下，分层次、抓基础、重建设、求实效、促进德育工作的科学化、制度化和规范化。第二章管理职责第四条省教委德育办公室是本省教育行政部门统筹规划协调学校德育工作的职能机构。各市、县（市、区）教育行政部门均应设立和确定主管中小学德育工作的职能机构，也可根据实际情况由专职人员管理。各级教育行政部门负责贯彻执行党和国家关于中小学德育工作的方针政策和基本规章，贯彻落实上级主管部门有关中小学德育工作的规划部署，负责制定本地区中小学德育工作计划并组织实施、检查、指导、评价等项工作。第五条各级教育行政部门要充分发挥德育科研部门和学术团体的作用，鼓励德育科研人员与教育行政管理人员和中小学教师密切合作开展课题研究，积极为德育科研人员的研究工作创造条件。各级教育部门和学校要树立向科研要效益的观念，要根据《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》以及《中（小）学德育大纲》等德育规章，从实际出发，解放思想，针对新时期学校德育工作中的热点和难点，加强改革实验和科学研究，探索德育工作新路。对成熟的科研成果，要表彰奖励，积极推广。第六条各级教育行政部门要建立学校德育评优制度和学校德育督促制度。德育评优和督导评估的结果作为干部、教师评优晋级、职务评聘和评选先进集体的重要依据。第七条各级教育行政部门召开有关教育工作会议或开展学校教育工作考评，必须有负责德育工作的同志参加，并把德育工作作为规范、总结与考核，评价学校教育工作的重要内容之一。第八条中小学德育工作实行校长负责的领导管理体制。校长要全面贯彻教育方针，主持制订德育工作计划并组织实施。普通中学要明确专门机构主管德育工作。城市小学、农村乡镇中心小学应有一名教导主任具体分管德育工作。中小学校要充分发挥少先队和共青团组织协助学校开展思想政治教育工作的作用。中小学要注重了解社会各界对学校德育工作的评价以及学生毕业后的品德表现，不断改进德育工作。第三章思想品德课和思想政治课第九条小学思想品德课和中学思想政治课（以下简称“两课”）是必修课程。“两课”教材（包括课本、教学参考书、教学挂图和图册、音像教材、教学软件等）、教辅资料的审定权在国家和省教育行政部门。第十条各级教育行政部门具体指导“两课”教学工作，贯彻落实国务院教育行政部门颁布的课程教学计划和课程标准。各级教学研究机构具体组织教学工作和“两课”教师的培训工作、开展教学研究和教学评估，有计划地培养骨干教师和学科带头人。第十一条中小学必须选用通过国家和省级教育行政部门审定的教材，按照课程计划开设思想品德课和思想政治课，不得减少课时或将课时挪作它用。并加强对学生所学基本知识、基本常识的理解程度及其运用能力的考核，改革教学和考核方法，注重理论联系实际，提高教学效果。不得以任何理由取消中学思想政治课毕业考试。第十二条各校必须结合“两课”对学生开展时事政策教育和邓小平理论教育。对学生学习邓小平理论和时事政策的效果必须进行检查考核。第四章常规教育第十三条中小学按照《规程》第二十二条至二十七条的有关规定，建立和完善升降国旗制度；结合国家重大节日、纪念日及民族传统节日，引导学生开展各种教育活动并形成制度；切实保证校会、班会、团（队）会、社会实践的时间，开展教育活动；认真贯彻《中（小）学生守则》、《中（小）学生日常行为规范》，形成良好的校风；按照《中学德育大纲》、《小学德育纲要》和规范、公正、公开的标准、方法、程序，定期评定学生品德生为和“三好”学生、优秀学生干部（中学）、优秀班集体，评定结果要通知本人及其家长，记入学生手册，并作为学生升学、就业、参军的品德考查依据之一；严肃校纪，对违犯校纪的学生视其错误程度给予批评教育或纪律处分。第十四条中小学要开展和完善心理健康教育。通过举办心理健康讲座、心理咨询等，预防和矫治学生的心