中小学教学改革动态和发展趋势 作业.docx

中小学教学改革动态和发展趋势作业

第一篇：中小学教学改革动态和发展趋势作业中小学教学改革动态和发展趋势作业随着我国经济的快速发展以及世界经济一体化的加剧国家、企事业单位对人员素质的要求与日俱增。21世纪是知识经济的时代更是人才的时代。为了在新世纪竞争中立于不败之地实现中华民族的伟大复兴肩负培养时代新人的中小学校现在面临着课堂教学改革的历史重任。课堂教学是我们现在倡导的素质教育的主阵地。课堂教学中原有的陈旧教学模式、落后教学方法严重阻碍素质教育的实施阻碍学生创新精神的培养。一、注重互动的过程和学习方法的培养。课堂教学互动的质量和水平决定了课堂教学的质量与效果。因此教师在课堂教学的实践中、在教改研究中要增强教学互动意识改变以往老师讲学生听的模式。学会学习是培养学生创新精神、创造能力的需要。课堂上教师要注意培养学生学习的技能、学习的方法与好的学习习惯。课堂上教师要进行创造性教学学生要进行创造性学习教师还要注意对学生创造性学习进行有效地指导与帮助并给予鼓励。如多角度思考问题，一题多解。二、注重提出问题与主动思考的能力提高。课堂上教师要鼓励学生生疑激励学生提问。课堂教学中教师要采用多种方法激励学生进行发散性思考。课堂上教师要留有让学生进行评价和批评的时间并虚心听取学生的意见和建议。三、注重动手与动口能力的培养。解放学生的双手。尽可能让学生动手操作注意把教学内容尽可能地同学生操作活动结合起来。如学校可定期不定期开展“露一手”的活动。通过系列活动的开展一定会涌现出一批小发明家、小制作家、小修理家。解放学生的眼睛。教师要培养学生的观察能力注重指导学生的观察方法。低年级学会观察社会自然景象而中高年级要学会观察生活现象。解放学生的嘴巴。老师尽可能地让学生有发表自己见解的机会。如开展演讲比赛毕业班学生辩论赛等。培养和促进学生口头表达能力的提高。可结合四想品德课上的提高创新精神和创新能力，鼓励学生勇于创新，大胆实践，培养创新型人才。四、转变教育的侧重点。一是教学目标上由单纯的为学生考试而教转到全面提高素质培养学生能力上来。二是教学内容上由单一的书本知识转到全面的素质教育内容上来。三是教学对象上由只重视尖子生转变到侧重学困生面向全体学生上来。第二篇：《中小学教学改革动态和发展趋势》作业《中小学教学改革动态和发展趋势》作业通过对《中小学教学改革动态和发展趋势》这一课程的学习，反思自己教学模式的特点，我觉得有以下几点：首先，能精心创设问题情境，激发学生学习兴趣。如果教师用传统的“老师讲，学生听；教师问，学生答，动手练”进行教学，学生会感到很乏味，越学越不爱学。因此在课堂教学中，创设情景，抓住知识的生长点，激起学生的求知欲望，增强学生学习的兴趣，促使其主动探究。教学实践证明，精心创设各种教学情境，能够激发学生的学习动机和好奇心，培养学生的求知欲望，调动学生学习的积极性和主动性，促使学生主动地参与教学活动。其次，注重培养学生发散思维，运用变式教学，确保学生保持参与教学活动的热情。变式教学，可使一题多用和多题重组，常给人以新鲜感，并能唤起学生的好奇心和求知欲，因而能使学生产生主动参与的动力，保持其参与教学过程的兴趣和热情。再次，运用探究式教学方法，变被动学习为主动学习。教师为主导，学生为探究的主体，进行探究活动。引导学生多思考、多探索，让学生学会发现问题、提出问题、分析问题、解决问题。这样，学生亲身体会到学习的乐趣，在愉悦中获得知识、提高能力。需要改善之处：引入科学的评价方式，让学生持续发展。评价要因人而异，不能一个标准。评价用语应该有针对性、导向性，在教学中通过评价鼓励与众不同的思考有利于培养学生的创新意识和创新能力，这样才能让每一个孩子通过评价，看到自己的进步，增强自信心。第三篇：中小学教学改革动态和发展趋势中小学教学改革动态和发展趋势一、两种成功的教学模式：（一）三三六模式1.课堂自主学习三特点：立体式、大容量、快节奏。A.立体式的教学目标。教师按照新课标三个维度的要求设立教学目标，将学习任务落实到每个人、每个小组，充分调动学生的主体性，充分发挥小组的集体智慧，在教学过程中产生不同层次、不同角度的思考与交流。B.大容量的课堂教学。课堂教学立足于教材，适当拓展、演绎、提升，通过辩论、小品、课本剧、快板、歌曲、绘画等形式体现教学内容，倡导教师全体参与体验。C.快节奏的教学互动。在单位时间内，紧扣目标任务，通过周密安排和师生互动、生生互动，达到预期效果。2.课堂自主学习三模块：预习、展示、反馈。A.预习。（1）学生根据预习后对文本的把握，教师根据对课程标准的把握，通过师生共同讨论，创设学习目标。（2）学生用双色笔做预习笔记，通过自学、生生互动、师生互动等形式，初步达成预设的目标。（3）学生自己找出重点、难点进行深入的探究，在此基础上不断生发新的学习目标。B.展