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中学青年教师师德评价体系研究

第一篇：中学青年教师师德评价体系研究中学青年教师师德评价体系研究1王宏(南阳理工学院,河南南阳473000)[摘要]中学青年教师师德评价是青年教师师德建设的一项重要内容,是教师职业评价的首要参照指标、是优化教师队伍建设的牵引力以及提高人才培养质量的重要保障。调查发现，目前的青年教师师德评价存在着导向不明确、标准不科学、方法单一和机制不完善问题。解决这些问题，要发挥青年教师师德评价的导向性作用，制定科学的青年教师师德评价标准，采用综合性的师德评价方法，进一步完善青年教师师德评价的机制。[关键词]中学青年教师；师德评价；体系研究StudyonYouthTeach'ProfessionalMoralityEvaluationSystemforMiddleSchoolWangHongNanYangInstituteOfTechnology,HeNan,NanYang473000[Abstract]Youthteach'professionalmoralityevaluationisanimportantcontentofyouthteacherprofessionalizationethicconstruction,istheprimaryreferenceindexofteacheroccupation,isthetractiveforceofoptimizationofteacherteamconstruction,andanimportantguaranteeforimprovingthequalityofpersonneltraining.Atpresent,orientationfortheyoungteacher'professionalethicsevaluationisnotclear,standardisnotscientific,methodissingleandmechanismisnotperfect.Tosolvetheseproblems,playtheguidingroleofyouthteacher'professionalethicsevaluation,formulatescientificappraisalstandardofyouthteacherprofessionalethics,usecomprehensiveevaluationmethod,tofurtherimprovethemechanismforyouthprofessionalethicsevaluation.[Keyword]middleschoolyouthteacher;teachersprofessionalethicevaluation;systemresearch师德是对从事教师职业人员的道德规范性要求,既有鲜明的继承性、严格的标准性，也有与时俱进的时代特征。一般意义上说，师德是教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备的品德的综合。它涉及到教师的职业理想、职业责任、职业态度、职业技能和职业作风等方面的内容。随着时代的发展,社会对师德建设提出了新的要求，师德又融入了创新、网络道德、环境道德等新的内容。而师德评价是指教师自身、他人或社会根据教师道德规范和科学的标准，对教师的道德意识、情感、意志和行为进行考察、判断和评价，是师德水准的检验手段。基于当前青年教师师德的现状，研究中学青年教师师德评价体系，对提高中学青年教师的师德素质，调动青年教师的工作积极性，建设高素质的青年教师队伍具有重要的理论和现实价值。一、青年教师道德评价的重要价值青年教师是教育未来发展的主力军。近几年的教育实践证明：对青年教师的师德进行有效的评价,有利于提高青年教师的道德修养、维护教师道德规范、优化青年教师队伍、提高人才的培养质量。1、促进青年教师职业道德素质的形成和发展教师的道德素质是教师从事道德活动的内在状态。教师职业活动的主要任务是在教书的1[作者简介]：王宏(1968-)，男，河南南阳人，南阳理工学院教师，博士，研究方向：马克思主义理论与思想政治教育。教改项目：河南省教育厅2013年度教师教育课程改革研究项目(2013-JSJYYB-151)。过程中育人。因此，教师职业道德素质的高低直接影响育人的效果。而师德评价具有导向性作用，对提高教师的职业道德素质起到促进作用，是师德教育和师德修养的重要组成部分，是推动师德建设的重要手段。通过教师自己、他人和社会对他的评价，让教师了解有关自身道德素质方面的信息反馈,了解自身道德素质与道德规范要求之间的距离,不断对自身的教育行为进行反思，从而不断形成和发展自己的道德素质，弥补师德存在的不足，完善自己。例如，我院赵静华主持的“青年教师职业道德素质的形成与职业道德评价关系研究”