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中学集体备课制度

第一篇：中学集体备课制度中学集体备课制度一、集体备课的组织和管理：集体备课实行学科领导和年级领导分工负责制，由学校教务处实施管理，指导各组集体备课的开展与落实，每次备课对相关人员做出评价；由备课组长主持，本组成员提出合理化意见，对教学案进行完善以资源共享。二、集体备课的实施原则坚持“四定两包”、“六备”、“五统一”。“四定”即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人；“两包”即年级领导包教学案的草案编写，学科领导包集体备课研讨和教学案完善的质量；“六备”即备课标、备教材、备学生、备习题、备教法、备学法；“五统一”即统一教学目标、统一教学进度、统一重点难点、统一教学方法、统一练习测试。三、集体备课活动的要求1、学期初在教务主任的指导下，备课组长组织本组成员制定集体备课计划，主要包括：学期教学内容和主备人的确定。一式四份，一份备课组留存，一份交学校教务处，一份交年级主管领导，一份交包学科备课领导。2、至少要在教学新内容前一周进行教学案的编写，至少在研讨前两天经年级主管领导审核后将教学案复印给备课组教师。备课组教师认真阅读教学案，并进行删减、补充和完善。以便在集体研讨时有针对性的发言。3、集体研讨时辅备教师针对课时教学内容提出自己的见解，备课组教师充分交流，达成共识。备课组要对备课情况进行记录，主备教师根据记录优化教学案，形成共案。4、包学科领导参与和指导集体备课，并对共案进行审核。5、备课组教师根据班情和自己的教学风格进行个性备课，并在共案上用红色笔进行再设计。6、教师使用优化后的教学案实施课堂教学，备课组教师选择精品课进行展示和交流。每人每学期听评本组教师的课不少于10节。7、教师实施教学后要进行教学反思，作为下一轮集体备课的研讨问题。8、每月教务处针对备课组的共性问题以教研组为单位进行指导，进一步优化集体备课。四、集体备课的监督和检查1、年级领导对草案编写的时效性和质量进行评价和记录，记入业务考核档案。2、包科领导参与和指导每次小组研讨，对组织的及时性、出勤情况、研讨发言的积极性和发言的质量进行评价，记入业务考核档案。4、对备课组的教学案实施团体评价，以保证教学案编写的质量。3、使用听课联系卡，年级领导对教师听课情况进行检查和监督，记入业务考核档案。第二篇：中学集体备课制度集体备课制度（讨论稿）一、集体备课的组织和管理：集体备课实行教研组蹲点领导和年级备课组长分工负责制，由教导处实施管理，指导各组集体备课的开展与落实，由备课组长主持，本组成员提出合理化意见，对教案进行完善以资源共享。二、集体备课的实施原则坚持“四定一包”、“六备”、“四统一”。“四定”即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人；“一包”教研组蹲点领导包集体备课研讨和教案完善的质量；“六备”即备课标、备教材、备学生、备习题、备教法、备学法；“四统一”即统一教学目标、统一教学进度、统一重点难点、、统一单元测试。三、集体备课的要求1、教研组长组织本组成员制定集体备课计划，主要包括：学期教学内容和主备人的确定。一式三份，一份备课组留存，一份交教导处，一份交教研组蹲点领导。2、至少要在教学新内容前一周进行教案的编写、打印，备课组教师认真阅读教案，并进行删减、补充和完善。以便在集体研讨时有针对性的发言。3、集体研讨时辅备教师针对课时教学内容提出自己的见解，备课组教师充分交流，达成共识。备课组要对备课情况进行记录，主备教师根据记录优化教学案，形成共案。4、教研组蹲点领导参与和指导集体备课。5、备课组教师根据班情和自己的教学风格进行个性化备课，并在共案上用红色笔进行再设计。6、教师使用优化后的教案实施课堂教学，备课组教师选择精品课进行展示和交流。7、教师实施教学后要进行教学反思，作为下一轮集体备课的研讨问题。四、集体备课的监督和检查1、教研组蹲点领导参与和指导每次小组研讨，对出勤情况、研讨发言的积极性和发言的质量进行评价。2、对备课组的教案实施团体评价，以保证教案编写的质量。教导处2015年3月第三篇：三合中学集体备课制度三合中学集体备课制度一、学校积极开展集体备课活动。学校于每学期开学前制定好本学期的集体备课实施方案，明确备课组，选好备课组长。二、各备课组于开学前一周制定本组的集体备课计划，并组织本组教师进行集体备课。三、语、数、外每周集体备课不少于2次，其它学科不少于1次。备课结果做到教学设计，作业设计基本一致。四、各备课组要按学校安排的时间进行，有活动记录。五、每位教师要积极参加集体备课，认真活动，主动发言，不得无故缺席。六、学校每学期专人负责召开总结会，表彰优秀备课组及个人，对在集体备课中成绩突出的教师，作为本的评先、评优、晋级的优先条件之一。七、学校定期对每备课组进行考查，评比。第四篇：永嘉中学集体备课制度永嘉中学集体备课制度每学期应先制订学期教学工