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中小学作文

第一篇：中小学作文让烦恼像小溪样流过作者:似锦繁花今年寒假，我回老家“放松放松”。奶奶家门口有一条清澈的小溪，常年不断流。就算是冬天，它也欢快地流淌。„„妈妈：“滢滢，快做作业！快写日记！快做超级课堂！快„„”我：“„„”奶奶：“滢滢呀！你知道你语文成绩为什么总是上不去吗？就是你一天到晚不看书，不积累，写作文临时抱佛脚！人家一中、二中那么多语文过110分的，你呢„„”我：“„„”妈妈：“你总是查了资料后才开始写作文，这就是你为什么考试作文得分不高的原因！„„”我：“„„”奶奶，妈妈（一起）：“你以后写作文再这样，小心把网络给停了„„”我：“„„”面对这些诘责，我实在是忍无可忍，一个“华丽”的转身，狼狈地逃出这个“战火纷飞”的屋子。门外，凉凉的溪水从门前蹑手蹑脚地绕过，生怕打扰了春姑娘的小憩，慢慢地穿过田野。我知道长辈们都是为我好，可我写作文查一下资料有何不可？又没有抄！而且，我又不是每次都这样。如果真是每次都这样，那些有关情感的作文怎么会有真情实感？要说我没有阅读，这怎么可能？一个人，若不阅读，能自己写出好作文吗？还有，如果我学语文仅仅是为了应付考试，得高分的话，那干脆不学得了！如果，不是如果，是就算他作文满分，基础知识满分，那阅读呢？也是满分么？110多分，是不是高得有些太离谱了？我不好再说什么„„在这气愤中，我顺手捡了一块石头，用力砸到水中。随着一声“噗通！”溪水四溅，一圈圈的波纹荡漾开去，不久水面又恢复了宁静„„这潺潺的溪水又跳着轻盈的舞步，缓缓流淌着，奏着叮叮咚咚的琴音。溪旁纤细的垂柳吐着诱人的绿，倒映在清澈的溪水中，染绿了满溪的水。是啊，溪水并没有因为我投进的那块石头而打乱欢快的步伐，而只是把漾起的波纹消弥于内心，交付给匆匆流逝的岁月。我那心中的烦恼不也像那块打破溪水宁静的石块么！还是把它交给岁月的小溪吧！让阳光的步伐带走它。让烦恼像小溪一样流过！淡淡的忧伤作者:方云走着，走着，一阵风吹来。不知为什么，心中总有些忧伤，弯下腰来捡起一片风儿下的那片“无辜”的落叶，它还是绿色的。但因为“天”不让它留下，它只好离开。还记得几个月前它还是个小叶儿，嫩绿嫩绿的，对未来充满了好奇与希望，但时间好无情，它一去不复返，让许许多多的事物失去的它最宝贵的东西——生命。河边一只蚂蚁在徘徊着，它究竟想干嘛？——过河。它也许曾经想了许多办法去过这条河，但考虑过后都是行不通的。。。接下来，更残酷的悲剧发生了——一阵风吹过，河面泛起了波浪，一些河水“挤”到了岸上，但一会儿又回去了。可是它却带走了一条生命，一条卑微但执着的生命。它为了过河而不懈努力，但“天”不同意，因此一条小生命又离开了我们。。。泪水打湿了衣衫，或许这个世界就是如此，朋友们为了明天好好活着吧！“呼呼。。。”又一阵风吹来，或许它又带走了几条为了理想而奔跑的生命。。。诗情画意作者:100w“别在雨中徘徊,别在树下叹息。别在黑暗中落泪。告诉那颗你把快乐嵌在年轮里的树，他将充盈成你参天的回忆。”“鷁首徐回，兼传羽杯，櫂将移而藻挂，船欲动而萍开。尔其纤腰束素，迁延顾步；夏始春余，叶嫩花初，恐沾裳而浅笑，畏倾船而敛裾”,恰似以莲传情，在这美丽的自然中，仿若看到两船两人，一船两人，无船无人的情景片。如若无这莲蓬过人头的荷塘，哪来着悄无声息，眉间脉脉。“明月松间照，清泉石上流”，明月自踏风而来，松林自泥土而生，泉水源高山冰层，心中的不灵石也随着泉水叮咚叮咚，“照”与“流”，一上一下，一静一动，静中有动，动中有静，仿佛让人感受到大自然的脉搏在跳动。此时此刻诗人也仿佛觉得自己也被洗净了一般，自然的美与心境的美完全融为一体，创造出如水月镜般不可凑泊的纯美诗境。此种禅意非隐居者莫属。苏轼把此联誉为“诗中有画”的典范之秀句。清脆地敲响。这月下青松和石上清泉，不正是他所追求的理想境界。记得鲁迅在《秋夜》说过:“我家门前有两棵树，一棵是枣树，另一棵也是枣树。”诚然是这两棵枣树，容纳了鲁迅童年是的悄悄话，这些话嵌在年轮里，随流年长成参天的回忆。这两棵枣树体现了环境的单调无聊,正是环境的单调无聊乃是寂寞无聊之人以寂寞无聊之内心观照之的结果,这无比寂寥苦闷的心境，需要到后园来静一静，寻找一份暂时的安宁。崎岖山路，盘旋上升，跌倒了，想哭就哭吧，这不是懦弱，而是初感失败的快乐。山花烂漫，芬芳四溢，陶醉了，想笑就笑吧，这不是矜持，而是置身美丽的快乐记忆缥缈的像一场梦作者:果果窗外的雨，淋湿了那些静静地躺在记忆匣子里的陈年旧事，惊醒了我好不容易才安抚下的回忆的弦。听着雨，静静地想着，想着。拼命想要拼凑起那些支离破碎的往事。东拼西凑的，才发现如此留恋那些事的我，原来只是做了一场虚幻的梦。现实与梦幻之间的，是什么？是泪。突然觉得自己好幼稚好无聊。罢了罢了，回忆，终归是回忆„„那些事，无非就是讲台上的几笔；试卷上的几