中小学“关于切实减轻中小学生课外负担及开展校外培训机构专项治理”书面汇报（五篇范文）.docx

中小学“关于切实减轻中小学生课外负担及开展校外培训机构专项治理”书面汇报（五篇范文）

第一篇：中小学“关于切实减轻中小学生课外负担及开展校外培训机构专项治理”书面汇报***小学“关于切实减轻中小学生课外负担及开展校外培训机构专项治理”清查摸查情况书面汇报根据广东省教育厅、广东省公安厅、广东省民政厅、广东省人力资源和社会保障厅、广东省工商局关于印发《切实减轻中小学生课外负担开展校外培训机构专项治理方案的通知》(粤教督函〔2018〕23号)，汕头市教育局印发的《关于切实减轻中小学生课外负担及开展校外培训机构专项治理有关事项的通知》（汕市教基〔2018〕22号）文件的精神。我校积极开展清查和摸查工作，现将我校的清查工作情况做以下报告。一、指导思想全面贯彻党的十九大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，通过开展排查摸底、全面整改、督促检查，依法维护学生权益，坚决治理违背教育规律和青少年成长规律的行为，加快解决人民群众反映强烈的中小学生过重课外负担问题，确保中小学生健康成长全面发展。二、成立专项治理工作领导小组，加强清查和摸查工作组长：*****成员：领导班子成员及各班班主任三、落实排查和摸查工作汇报我校通过和教育，学校微信公号，班级学生家长微信群和学校的公布栏宣传栏，广泛开展宣传教育，特别是将“粤教督函〔2018〕23号”文件进行公开发布，使学生和群众认识到切实减轻中小学生负担的好处，参加课外补课和校外文化课培训的危害。通过三天的宣传教育和广泛排查，我校不存在违规办“提高班”，教师不存在“钓鱼式”教学现象，无利用课余时间或节假日时间，强制或变相要求学生参加收费补课的行为，无以社会机构的名义举办文化课补习班和收费行为。据学生反映起来的情况，也没有学生参加任何校外收费的补习班和培训班的行为。陈店镇***小学2018年5月11日第二篇：2021年关于减轻中小学生课外负担开展校外培训机构整治工作方案2021年关于减轻中小学生课外负担开展校外培训机构整治工作方案各校外培训机构：为进一步加强对校外培训机构的专项整治，减轻中小学生课外负担整治校外培训机构不规范问题专项行动，特制定《XX县教育局关于减轻中小学生课外负担开展校外培训机构整治工作方案》，现印发给你们，请各校外培训机构要认真遵照执行，务必在本周内组织本机构教师认真学习本文件，并将文件复印发放给每位教职工，经每位教职工阅读签字后，收回存档、备查。XX县教育局2021年5月30日XX县教育局关于减轻中小学生课外负担开展校外培训机构整治工作方案为深入贯彻落实教育部《关于切实减轻中小学生课外负担开展校外培训机构专项治理行动的通知》，按照省、市、县纪委监委统一部署，决定在全县开展减轻中小学生课外负担整治校外培训机构不规范问题专项行动，现结合我县实际，制定本工作方案。一、治理对象和范围本次治理行动主要针对由教育部门许可，在民政部门或市场监督管理（工商）部门登记，利用非国家财政性经费，面向中小学生举办实施与学校文化教育课程相关或者与升学、考试相关补习辅导的非学历教育培训机构（以下简称校外培训机构）。二、工作目标在全县迅速开展校外培训机构专项治理行动，落实落细治理责任，完善工作机制，通过实地察看、听取汇报、查阅档案资料等方式，开展宣传自查、集中整治、全面整改、督促核查，切实维护学生合法权益，坚决治理违背教育教学规律和青少年成长规律的行为，督促校外培训机构规范办学，减轻中小学生课外负担。三、成立XX县教育局校外培训机构整治工作领导小组组长：XXX副组长：XXX、XXX、XXX、XXX成员：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXXXX县教育局校外培训机构整治工作小组下设办公室，挂靠在县教育局中教股，并抽调相关人员承担工作小组的日常工作。主任：XXX副主任：XXX、XXX、XXX、XXX成员：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX四、主要任务专项治理行动主要针对校外培训机构不规范行为开展集中整治，具体内容见《XX县校外培训机构规范办学清单》（附件1）。五、行动安排第一阶段（2021年XXX月20日-2021年XXX月31日），即宣传引导工作部署阶段。做好宣传引导工作，稳步推进校外培训机构治理，营造一个齐抓共管、严督高压的良好舆论态势。要求各学校通过微信、QQ、家长会等形式，发送告家长书，传达到每一名学生家长，做到应知尽知。第二阶段（2021年XXX月1日-2021年XXX月20日），即机构自检阶段。要求所有校外培训机构认真学习《XX市教育局等六部门关于印发XX市校外训机构设立管理暂行规定的通知》等文件,对照《XX县校外培训机构规范办学清单》（附件1）的每一个细项逐一落实检查自评自纠。明确要求校外培训机构规范办学,