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中小学音乐课教案范文大全

第一篇：中小学音乐课教案课题：西域风情教学对象：高一年级教材分析：本次课“西域风情”主要介绍新疆的民歌的特点，旋律优美动听，节奏活泼鲜明，结构规整对称，情绪热烈欢快，变化音的使用丰富而有变化，色彩鲜明独特，乡土气息较浓。介绍新疆的地域风情，新疆古称西域，各民族性格开朗外向，自由奔放。新疆是我国著名的多民族地区，民族文化万花筒般绚烂。通过本次课的学习和欣赏，让学生了解新疆民歌的风格特点。培养学生对音乐的兴趣，提高鉴赏音乐作品的能力；培养学生热爱祖国、热爱家乡的感情。一、教学目标：1、欣赏一组新疆民歌，了解新疆的地理位置，感受新疆民歌的风格特点，培养学生热爱祖国、热爱家乡的感情。2、认真听赏音乐，感受新疆音乐的不同风格，并能从旋律和节奏中分析出音乐作品的特点。3、通过听、看、唱、奏、动等多种形式的参与，通过对比、分析等多种方法，让学生了解、感受新疆民歌，培养学生对音乐的兴趣，提高鉴赏音乐作品的能力。二、教学重点：体验、感受民族音乐的魅力，培养学生热爱民族音乐了解音乐风格。三、教学难点：感受歌曲的音乐表现形式以及掌握新疆音乐典型的节奏，如八三、八七拍子。四、教具：课件、多媒体设备、手鼓五、教学过程：1、导入:投影展示中国地图，让学生找出新疆的位置。并指出新疆可以分为东疆、南疆和北疆三个部分。新疆素有“歌舞之乡”的美称，这片土地创造了灿烂的文化，孕育了丰富多彩的民间歌曲。今天，我们来欣赏一组新疆民歌。下面，先播放一组图片。2、了解新疆：播放课件。欣赏一组带有大量的新疆各式各样的地形地貌图片，和新疆的风土人情的图片，可以MTV的形式展开，并让学生在欣赏美丽的新疆风貌的同时感受本课堂的学习内容。设计意图：让学生看音像资料和听老师介绍新疆，了解新疆的风俗民情，激发学生兴趣，变被动学习为主动学习，并拓宽音乐文化知识面，为下一环节的学习做好铺垫。3、欣赏歌曲《达坂城的姑娘》。（1）请同学们感受维吾尔族演唱的歌曲。（2）请同学们一起演唱，活跃课堂气氛，感受新疆小伙子的率真与热情奔放的性格。4、听赏歌曲《玛依拉》（1）老师提问：新疆有个热情好客，能歌善舞，喜爱赛马摔交的是什么民族？回答：哈萨克族。哈萨克族有位美丽的姑娘玛依拉，我们来听听她的歌。（2）听歌曲《玛依拉》的两段。刚才，我们不仅聆听了玛依拉动听悦耳的歌声，还观看了优美欢快的新疆舞蹈。（3）提问歌曲旋律的特点：呼唤的音调，回旋的旋律。节奏欢快跳跃。5、（1）听赏《青春舞曲》，感受歌曲的情绪。师：现在我们一起听赏这首歌。听完后，说说这首歌曲的旋律、节奏有什么特点？它表现了怎样的情绪？（播放《青春舞曲》，学生听完后讨论、回答。）（课件：旋律——优美节奏——明快情绪——欢快、活泼、充满青春活力）（2）学唱歌曲：①请学生认清《青春舞曲》的节奏型，用击掌或拍桌子打出十六分、前八后十六等节奏型。②有感情的朗诵歌词，注意“字正”才能“腔圆”。③老师用手鼓打节奏，学生有节奏的读出来。④教师范唱，学生轻声跟唱。⑤再次完整连唱歌曲。（3）思考：《青春舞曲》这首歌曲揭示了一个什么样的人生道理？告诫人们青春易逝，时光宝贵，“莫等，闲白了少年头，空悲切。”[岳飞]五、拓展延伸师：今天欣赏了几首新疆民歌，那同学们听过山东民歌吗？课后同学们可以听一下《沂蒙山小调》，感受一下山东民歌的旋律特点，希望在同学们能够多了解我国的民间歌曲。六、总结本节课我们欣赏、体验了新疆的音乐作品。感受到我国西部的新疆美丽与音乐表现力的丰富。课后请同学们收集有关西部的图片、音像资料、诗歌、音乐作品，让我们一起为建设我国的西部而努力。第二篇：如何上好中小学音乐课如何上好一堂中小学音乐课经过了一学年的音乐教学法的教学，从第一学期的理论学习到这学期的实战经验，虽然只是课堂上小小的锻炼，对我而言已经是一次很大的挑战，参与小组的教学设计使我对教学法有了自己的体会和认识，一直以来对音乐教学的不足认识与误解在自己的参与中得到了改正，学习的理论知识，诸如导入技能，提问技能，板书技能，变化技能等一系列的理论知识，在这学期的参与中得到了很好的运用。在这里，我讲从我们小组这学期所讲的《在暑假里》，这门课来对如何上好中小学音乐课谈谈我的认识。《在暑假里》这课是本册的最后一课，正值全期学习内容即将结束、暑假生活就要到来，孩子们对这一课非常感兴趣。这一课我同过开展学唱歌曲、创编歌词等音乐活动让学生们畅谈自己的暑假生活打算，同时也听听别人的安排，还能达到对学生暑假生活方式的正确引导的目的。《在暑假里》是选自小学二年级音乐教材，我们教案的内容设计包括：教学内容、教学目的、教学重点、教学难点、教学准备、教学过程以及课后小记（总结）七个部分。对于导入的设计无疑是我们小组对这一课堂设计中我认为最难的部分。导入设计的好坏对整个课堂的影响是至关重要的，好的导