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中段试后在高一学生会上的讲话

第一篇：中段试后在高一学生会上的讲话适应高中生活、学会面对挫折、树立良好形象——在高一年级学生会上发言稿高州二中夏承志（2010年11月26日）同学们：晚上好！我们进入高中已经过接近三个月了，考了一次月考、一次期中考试。你有没有回头检视过自己呢？有没有问过自己过得怎么样？学得怎么样？你们是不是有“很想拼搏，但无从下手”的困惑？是不是在学习中出现“一听就懂，一看就会，一做就错，一考就糟”的情况？是不是产生不同程度失落感呢？„„在这里，我告诉大家：产生这些现象是很自然的，因为我们进人高中后，新的生活大家还不全面适应。今天我就想跟大家讲三方面主题：适应高中生活、学会面对挫折、树立良好形象。一、适应高中生活首先请大家听几段话，这是我在高一学生的周记当中摘录下来的，是他们发自心底的话语。1、没有了初三时的压力，没有了初三时的束缚，一切“苦难”都好像已经到了尽头！迎接的就是“自由”的时间，没有了时间概念，总以过一天算一天，快活一时算一时的态度去消磨时光，随着时间光的消逝，我已经不再是从前的我了，我已认不出那个没时光打磨的人是谁了。2、下面是一位重点班同学写的：刚上高一，大量的知识点像浪一样的涌了过来，繁琐的知识点一时让人不知所措，只知道不停的记背，一天到晚除了学习就是学习。尽管如此，还是欠下许多知识点。一种心有余而力不足的感觉顿时让我感到恐惧，身处于高手云集的所谓重点班的我突然有一种将要被淘汰的绝望。无助的我像一只小船在风浪中随意漂泊，甚至想要逃避这一切。于是我的自信心一点点被丢弃，一点点被遗忘，最后消逝在记忆里。3、下面是一位女生写的：怀着满腔斗志，我迎来了升入高一后的第一次单元测试，我信心满怀，本想考出高分，但事与愿违，我考了最低分73分，我受到了前所未有的打击，我非常的伤心，打开试卷，鲜红的73分伴着满篇的红“X”让我的眼睛里充满了泪水。150分的试卷我只得了73分，真滑稽。在那么多分里，有一半是因为粗心，我再也没有初中时的优越感了，我该怎么办？4、当跨进高中大门之后，我似乎再也没有真正的快乐过，也许是没有了昔日的好友与自己说笑；也许是繁多的功课侵占了我的每一秒；也许是陌生的环境给我带来的不安；也许是残酷的现实，我无法全部接受。在这一个月的日子里，我经历的事情似乎比过去一年还要多，似乎比中考那段日子过得还要紧张，是啊！在这个高手如云的集体里，我显得非常渺小，我以前的的强项到了这变得很一般，弱项就更不要提了。我感觉到了那种前所未有的压力，都在不断的挤压我。面对这样的现实，我已不敢想未来的情况。从以上几个学生周记可以看出，学生对高中的生活不适应，造成困惑、自卑、随波逐流，被刚刚到来的高中生活打倒了。高中阶段出现的问题怎么解决，我想作为都很想了解，进而适应高中生活。下面就谈谈个人的看法，仅供参考。1、注意几个变化。高中阶段为青年初期（十六岁至十九岁），身心都在迅速地茁壮地成长。就是说，正处在人生巨大发展、变化和成熟期。这种变化来源于什么？a、学习活动的变化：从学习内容来看，门类多，高一开了十一门课，每门学科的内容也趋向专业化，随着岁数的增大，面临的常识性的知识越来越少，而反映事物的规律性与知识的严密性、逻辑性越来越强，从学习方面上看，学科多样化、深刻化，学习方法更有自觉性、独立性和主动性。创新性的学习方法越来越被中学生所接受，自学能力有很大提高。b、集体关系的变化：在学校和班集体中，班主任不再是特别具体而细致，实施方法不再是“包班制”，学生干部的作用越来越明显，同时也促进中学生发展着独立性，自觉性和积极性。c、生理的变化：生理机能，特别是脑、神经系统的发育及性的成熟，不仅提高了从事各种活动的能力，也促进中学生认识能力、情感和意识，以及整个个性特征的发展变化。2、由“依赖”过渡到“放手”。初中阶段基本上是班主任负责管理学生的一切，无论是学习还是其它，学生主要依赖于老师，但是高中要教会学生以后工作或走向大学的独立生活，在管理上就要逐渐过渡，自己管理自己，哪怕是受挫折，受委屈，这段过程还是要经历。班主任主要引导，疏导，做思想工作为主，严厉的训斥或过激的行为逐渐减少了，主要是培养学生的自控力，转被动学习为主动学习。3、注意高中的教学方法与初中的不区别。上高中后大家感觉是学习任务重、每节课的教学容量很大、教师讲课速度明显比初中快了、教法和初中的明显也不一样、课外作业量明显加大等。总的说来，初中时老师是“牵着走”，而到了高中，老师往往就是“放手走”。因此高中生也要“与时俱进”，根据我上面提到的几点尽快地适应高中阶段的学习，结合自己的情况善加利用，取得最好的效果。二、学会面对挫折近几年，社会上出现一些学生因为经收不住挫折的考验而轻生的现象。也有人说你们这一代的学生是受不住一点点的批评和挫折的。我记得以前我也很调皮，父亲拿