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中心校小学教育教学常规工作的自查报告（5篇）

第一篇：中心校小学教育教学常规工作的自查报告小学教育教学常规工作的自查报告——平潭县苏澳镇中心小学为了进一步规范我校教育教学常规工作管理，强化教育教学管理意识和教育教学质量意识，全方位推进课程改革，全面提高教育教学质量，根据上级有关部门的文件精神，对我校教一育教学常规进行专项自查评估，现将情况汇报如下：一、主要成绩：1.强力拓宽德育渠道，加强和改进未成年人思想道德建设学校以全面提高学生思想道德素质为重点，从养成教育、安全教育、爱国主义教育等方面开展系列活动，特别在养成教育方面，不断实践与探索，取得了较好的成效。丰富学习内容。教导处组织学生对《小学生守则》、《小学生日常行为规范》进行学习，并要求学生写出学习感受。通过学习与教育，学生在思想上有了一定的转变，意识上有了一定的提高，不良行为有了一定的好转，更好地促进了良好习惯的养成。加大监督力度。学校少先队大队部在校园内设立了卫生监督岗、文明示范岗，“红领巾广播站”；利用课间休息对学生不良行为进行监督、检查、作好记录，对违规违纪的学生，学校针对学生的不良行为及时在晨会或课间操集会时予以强调，并鼓励学生在今后的学习和生活中，要以《小学生日常行为规范》严格要求自己，争做一名合格的少先队员。以活动为载体。我校开展德育活动坚持做到以活动为中心、以学生为中心、以体验为中心。先后开展了“祖国在我心中”演讲比赛，“安全伴我行”、“我为校园勤弯腰”等德育主题班队会，学生对学校花草树木、保护校园环境、文明礼貌等意识有了进一步的提高，不良行为习惯得到较好的转变。2.全力强化教学管理，以规范化的管理促教学质量的提高重视课程计划管理。我校严格按省颁课程计划开齐课程、开足课时，积极创造条件落实课程计划，落实教材和教师，并能组织教师学习研究和执行课程计划及课程标准，力求在课程开设上保证学生全面发展。为了保证课程计划能够落实到位，学校实行“四制”管理。即节巡堂制，月教学进度抽查制，期中期末检查制，期末教学目标考核制。节巡堂制是指每个值日教师负责巡堂好一节课，重点检查是否按课表上课，人课是否相符。学校领导重点检查是否挤占如美术、音乐、校本课程、综合实践活动等课程，推门听课，检查备课等。月教学进度抽查制是指对语、数、英等学科的教学进度进行监控，防止过快或过慢，从而落实课程计划。期中期末检查制是指每学期对全体教师的教学常规情况进行两次全面的检查，并登记在案。期末教学目标考核制是指每学期末对课程计划所涉及的所有学科（包括校本课程，综合实践活动课程）进行目标考核，对不能完成教学目标的，教师年度业务考核不得评优。严格教学环节管理。在学校教学管理制度中，对教与学的各个环节（计划、备课、上课、辅导、作业批改、考试考核）都作明确的要求。学校领导重视对教学环节的检查和指导，采取定期或不定期、普检或抽查、调阅或月查等形式，检查教师备课教案和学生作批改情况，学校领导还经常深入课堂听课了解教师的教学情况。做到问题当面指出，经验当众推广。落实校本课程管理。校本课程的开发与研究是我校实施新课程，促进学生主动发展的一个研究重点。既有总体方案，又有学科的计划。我校以《国家基础课程改革纲要》为指导，依据校本课程开发的开放性、实践性、综合性、生成性等特点，以教材为依托，充分发挥教师的自主性、创造性，结合地域特点和学校特点，尝试开发我校的校本课程，已初步形成各种兴趣小组如舞蹈、电子琴、书法、手抄报制作等校本课程。3.倾力转变教学行为，全方位深层次推行课程改革抓住立足点---落实领导职责。学科领导实行“三个一责任制”，每个领导蹲点一个年级、负责一个学科、带好一个班级，做到集体备课、公开课带头上、评课议课带头说、业务学习带头学，充分发挥领导干部的带头作用，保证课改工作的有序实施。筑起制高点——培训实验教师。新的教育理念，呼唤新型的教师，理想的课程必须通过教师的实践才能转化为现实的课程，我校本着“全员培训，全程培训，合格上岗”的原则，在全体教师中扎扎实实地开展校本培训和校本教研活动。首先有条不紊地安排实验教师参加各级师质培训。本学期，我校先后有1人次参加市级培训，有5人参加县级培训。这批教师培训回来后，为全体教师讲授新课程的理念，新教材分析，教与学方式的转变等内容，这些教师成为了我校课改实验的骨干教师。其次有声有色地抓好教师的业务学习。我校教导处每两周就安排一次新课标理论的业务学习，要求教师人人阅读教育报刊，人人撰写读书笔记，期末每个教师都要写出一篇学习心得体会、一篇教学小论文。充分利用远程资源和网络优势，向专家请教，听名家讲座，请行家指点，教导处每学期都编排了计算机网络教室的人机对应表和每周的多媒体教室使用课表，为提高教育教学质量构筑了一个全新的平台。第三有的放矢地抓好校本教研活动，常规教研不停步。学校