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中心小学四年级学生读书计划（精选五篇）

第一篇：中心小学四年级学生读书计划中心小学四年级一班读书计划书籍是人类宝贵的精神财富，是经验教训的结晶，是走向未来的基石。读书可以改变人的精神面貌，读书可以改善学生的学习状态，读书是为人生奠基的，为了能使读书活动真正见到成效，课外阅读是一项长期的任务，需要我们持之以恒的努力与坚持。我们语文教师要树立大语文观，去引导学生“我和好书交朋友”，走出课堂，走向生活，广泛开展课外阅读活动，博览群书，吸收名家名篇的语言，开拓视野，陶冶情操，积累语言，丰富知识。一、活动目标1、激发学生的阅读兴趣，让他们喜欢读书，和书成为好朋友。2、通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力。3、让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，感受读书的乐趣。二、读书口号：“我和好书交朋友”三、具体措施：（一）、给学生充足的读书时间1、把语文教学时间一分为二，一部分用于课堂教学，一部分用于课外自由阅读，严格做到晚上少布置语文作业，把时间让出来给孩子们阅读。坚持每天晚上让学生读书。2、每周二、四中午抽出20分钟时间，让学生挑选想看的书在教室内阅读，教师不提问，不评价，将喜欢进行到底，提高阅读兴趣。（二）、提供充足的读书资源1、鼓励学生借阅班级图书角的书。2、我上网查询适合我们低年级的一些通俗易懂的儿歌，打印出来，和孩子们一起背诵。3、引导孩子多方面地阅读，故事书、寓言、童话、科学知识短文等，让孩子们有自己喜欢的书。（三）、上好读书指导课1、课内指导学生阅读方法：读书姿势正确，不东倒西歪。阅读时边读边把不认识的字词圈起来。2、读书方法指导：a、遇到不理解的字词使用工具书或请教他人；b、指导学生边读边思考。3、整本书的阅读指导：拿到一本书后，整体观察，看作者，目录，了解作者及基本情况，看完书后知道书中介绍了哪些人物，你喜欢谁，为什么？能和小伙伴一起把这个故事说给爸爸妈妈或是老师听。4、结合课内学习，我向学生推荐一些相关的书籍。四、活动安排：1、宣传发动，学习学校有关读书活动的文件、计划。2、制定班级读书计划。3、帮助布置读书任务。4、召开读书主题班会（讲童话故事、古诗背诵比赛）。5、学生读书心得（如何读一本书？）。6、开展班级性的“好书推荐”比赛。“随风潜入夜，润物细无声”。我相信，在我们的共同努力下，随着读书活动的不断深入，学生精神面貌将焕然一新，同学们将在读书中求得知识，在读书中明了事理，在读书中学会做人。五、推荐阅读书目：1、《小学生必背古诗70首》2、文学阅读：《记忆受领人》《手斧男孩》《小飞人卡尔松》3、青少年名著：成长的主题系列《苦儿流浪记》《雾都孤儿》《绿山墙的安妮》《三毛流浪记》《海蒂》4、历史阅读主题：《林汉达讲历史——三国》《林汉达讲历史——春秋战国》《林汉达讲历史——西汉东汉》《上下五千年》林汉达5、中国通俗小说阅读：《杨家将》《岳飞传》《包公传《水浒传6、人文科学类主题：《昆虫记》《神奇校车》系列。第二篇：中心小学学生读书活动计划中心小学学生读书活动计划（2011——2012）一、指导思想深入贯彻课改精神，丰富学生的文化底蕴，营造一个师生互动、爱读书、好读书、会读书的学习氛围，全面提高教育质量，创建内涵丰富文明的书香校园。二、活动目标1、大阅读教育需要“与书为伴”的教师，积极倡导“与书为伴”的思想，拓宽教师的文化素养，树立高尚师德，提高教学水平，丰富教育生活，享受学习的快乐，享受生活的快乐。2、组织学生开展课外阅读，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。3、通过开展课外阅读，促进语文课堂教学的改革，以读促写，读写结合之路，提高教学质量。三、读书活动领导小组组长：范永杰副组长：曹大洪毕研松成员（教师）：王春英（一年级负责人）、邓淑文（二年级负责人）马杰（三年级负责人）、王艳（四年级负责人）王英华（五年级负责人）（学生）：翟正龙刘心钰（三年级）杨小凡邵佳月王晓涵（四年级）王艺哲刘泓妤刘子仪（五年级）四、具体要求1、继续建立校书库，让学生有书可读。要求各个班级专门配备1—2名学生作为班级图书管理员，负责图书的出借、登记、归还等服务工作。提倡班级与班级之间建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”活动2、继续开展早读活动。引导和帮助学生养成早读的习惯。早读要求每周各三次。早读时间30分钟。3、积极开展书香班级的工作。着重抓好古诗词诵读、年级推荐读物的阅读，积极组织“读书之星”活动工作等。各年级要及时推荐学生必读与选读书目，具体由语文教研组负责落实推荐书目类别，班主任要积极引导学生认真阅读推荐的书目，经常督促检查。要求每学期每位学生课外阅读必读书籍不少于2本。4、认真做好语文课外阅读课的开设。做好两种课型的开设：一是阅读指导课。每班每周开设一节阅读课，可以进行读物推荐，可以进