中心小学规范化学校创建活动.docx

中心小学规范化学校创建活动

第一篇：中心小学规范化学校创建活动中心小学规范化学校创建活动实施方案一、指导思想注重过程落实，以“三争三提高”为主导，扎实开展“三名”工程，全面提升学校各项管理水平，进一步提高教师素质，提高教学质量，加快教育强市创建进程，办好人民满意教育。二、目标任务1、争取用半年时间，成为教体系统首批规范化学校，力争成为省级规范化学校。2、争创名校，提高办学水平；争做名校长，提高管理水平；争当名教师，提高业务水平。三、创建工作领导小组组长：丁军锋副组长：谭德友成员：谭丽敏任瑞敏朱晓慧盖丽娟刘俊英赵颖慧李志平司马志艳四、创建工作实施步骤第一阶段：抓调研，造氛围（3月份）1、召开班子专题会议、全体教师专题会议，进行创建活动动员，明确学校工作目标，全员参与，尽快投入规范化创建工作中。2、在教师、学生、家长中发放调查问卷，查摆问题，营造氛围。第二阶段：抓重点，明方案（4月份）1、学校成立各项工作专门领导小组，具体分工，明确职责，展开工作。2、结合问卷结果，各项工作专门领导小组初检，查摆问题，提出创建具体计划和措施。第三阶段:抓落实，促规范（5月份——9月份）1、各专项负责人提出切合实际的整改意见，制定改进措施。2、上报需增添的物品，有序整改。3、完善制度建设，抓实各项工作，确保抓出成效。第四阶段:抓实效，保成功（10月份）1、10月初，领导小组进一步自查整改。2、各专项小组分头行动，进入创建的实质阶段。3、10月底除无法解决的问题外，各项工作全部到位。五、工作思路：坚持一个中心，突出四项重点，抓实六项举措坚持两个中心：即以打造高效课堂、提高教育教学质量、办人民满意教育为中心。突出四项重点：1、做好三项功课，强化师德师风建设。从亲和力、治学力、执行力三个方面修炼教师形象，要求教师做到“目中有人、心中有爱、胸中有识、腹中有墨”，坚持育人为本，德育为先，落实文明素质教育和“六创”主题教育相关活动，完善师德师风建设长效机制，牢固树立“校兴我荣、校衰我耻、我与学校共荣辱”的主人翁意识，真正认识到“离开大家无小家”，做到“回到小家想大家”。具体从以下几方面做起：①开展教师形象大讨论，整理出影响师德形象的不良言行，引导教师维护自身形象；②利用校长信箱等，接受学生及社会各界监督；③认真落实新修订的师德标准、师德六项承诺，发现问题及时整改；④开展最受学生、家长喜爱的教师评选活动，积极选树师德典型。引导教师以德立身，内外兼修，提高师德修养，树立我校教师的良好形象。2、开展有效研究，促进教师专业成长。教师既要读有字之书，感悟文字背后的道理，产生思想火花；更要读无字之书，借鉴别人的经验，反思自己的不足，进而形成自己的思想。牢固树立“问题即课题”、“教学即研究”、“教师即研究者”的思想，努力实现“在教学中研究，为教学而研究，在研究中教学”。鼓励教师人人参与课题研究，用研究中的突破去实现教学中的突破，用教学中的突破去实现教师自身发展的突破。①学校每学期确定两个网络研修主题，教师人人参与，年终评出网络研修先进个人，并根据个人研修质量计入继续教育学时。②实行“同课异构”观摩评比活动。学校组成听课观摩小组，随机在备课组抽两名教师讲课议课。③实行“例会读书交流”制度，每周例会两名教师脱稿交流读书体会。④以赛带练，强化教师基本功训练。开展技能培训，举行教师基本功比赛，鼓励教师勤练教学、管理、科研和现代化教育四种基本功，促进教师综合教学技能和专业水平的提高。通过课题研究、公开课、汇报课、展示课和教育技能比赛等不同方式营造“比、学、赶、帮、超”的教育氛围，为教师提供学习交流的平台，促使教师团体健康快速成长。⑤加大教学能手、功勋教师的评选力度，加快实施“名师工程”，重视名教师、教学骨干和学科带头人的培养；加强对“骨干教师”、“学科带头人”、“市级名师”的考核管理力度，对各类骨干教师的科研工作、青年教师指导等提出明确要求。3、打造幸福和谐课堂，推进三环自主教学。近年来，我校围绕“高效学习、幸福成长”的课堂教学改革目标和“只有教不好的学生，没有学不会的学生”这一教育理念，深入推进“三环自主式”课堂教学的实施。多次组织骨干教师、教研组长、备课组长外出学习，开展研讨总结，集先进教育理论、名校先进做法和一线教师经验体会于一体，逐步形成了以倡导学生自学、减少传授模仿、增加尝试探索、加强反馈检测为特点的“三环自主式”课堂教学。内涵是：学生在课堂上先通过积极主动的探索、尝试、交流，获得成功体验，再经师生共同解疑、点拨、归纳，不断争取新的收获，最后经过反馈练习，使学生对新知有个更为深刻的理性认识，提高对知识的应用能力。基本思路是：强调“自主”，让学生在思维中创造性学习；注重“尝试”，让学生在实践中探索学习；倡导“互动”，让学生在对话中和谐学习；强化“反馈”，让学生在练习中理性学习