中心组学习所需补充资料.docx

中心组学习所需补充资料

第一篇：中心组学习所需补充资料中心组学习所需补充资料一、县级领导1、2011.2012年学分登记表2、2篇调研文章3、新领导个人图片、8次学习图片4、《党委中心组学习调研报告汇编》装订成书二、县委中心组学习1、学习文件、制度、通知、签到表、发言材料、学习内容、信息、2、中心组资料发放表3、一本集中学习会议记录（8次）三、乡镇、系统学习1、年初6次以上的学习计划、通知、签到、内容2、副科以上每人一篇调研报告（电子版）3、科级中心组成员理论学习登记表四、县委需出台一系列文件（年初计划、8次通知、成立领导组）五、准备一个乡镇、单位检查资料六、岚州大讲坛资料、十八大宣讲资料七、党员干部培训资料汇编八、8次集中学习情况报告表九、学习型党组织建设资料（申报表、典型材料）十、外出考察论文汇编、文件十一、汇报材料十二、经费文件第二篇：中心组学习资料党委中心组自学通知中心组成员：学习时间：自定学习形式：自学学习内容：如何把握好领导工作中的适度原则──领导科学杂志2012年2月下（P31页）领导工作中的适度问题，是一个相对稳定并随着实践的深入不断发展的问题。对这个问题的认识和把握也有规律可循，这是寻求适度原则的基础。领导者在实际工作中应把握以下适度原则。定量与定性适度原则。在处理问题的过程中，对于能够量化的问题进行量化，并运用科学的方法进行多方面的定量分析，从数量分析上看是不是适度，进而确定明确的数量界限。同时，结合实际情况对问题作定性分析，确定处理问题的办法和具体方案。方案确定以后，还要注意火候，把握时机，积极推进，适时予以实施，努力实现要达到的预期目标。理论与实践适度原则。在工作实践中既要重视理论，又不能唯理论；既要重视从实际出发，又要使实践与理论相结合。如果理论与实践相脱节，甚至把理论当成教条，就会贻害无穷。只有理论与实践相结合，领导工作才能驾轻就熟、左右逢源。集权与放权适度原则。适当的集权可以提高工作效率，但是一味地上收权力，搞个人独裁与专制，就会影响下级的工作积极性和创造性，不利于下级开展工作。作为上级，要适度放权，给下级创造良好的工作条件，做到疑人不用、用人不疑，真正调动下属的主观性、积极性和创造性。原则性与灵活性适度原则。领导者在工作实践中既要讲原则性，又要讲灵活性；既要用足用活政策，又要避免违犯党纪国法。在重大问题上，要坚持党性，坚定立场，坚持原则；在具体问题的处理上，要宽严相济，因人、因事制宜，创造性地开展工作。动与静适度原则。动与静是事物相互依存的两种状态，作为领导者，应该随着事物发展的阶段性，进行动与静的阶段性转换。领导工作既不能搞绝对的高节奏，一浪高过一浪，也不能一味求稳怕乱。领导艺术的运用正是在动中求静、静中有动，领导工作亦是在动与静的准确把握中见绩效的。刚与柔适度原则。在处理问题时，刚中有柔，柔中有刚，刚柔相济，做到刚强而不固执，刚毅而不刚愎。领导工作在刚柔中见艺术，运用领导艺术要把握好刚与柔之间的度。恩与威适度原则。对部属只施恩不施威难免会纵容部属，使其难以驾驭，然而，对部属一味施以高压，只能引起其心理和行动上的对抗，难以取得有效的管理效果。所以，只有将两者有机地结合起来，恩威并施，才能使领导者服众，使部属心悦诚服，又能使领导者拥有较高的权威，使管理活动有序进行。冷处理与热处理适度原则。对于看准了的事情应当采取热处理的方式，快速办理，用最短的时间去完成；对于一时拿不准、看不清的问题则应采取冷处理的方式，先进行调查研究，摸清底数，为解决问题积累有利因素、创造有利条件，待条件成熟后再处理。哪些问题应热处理，哪些问题可冷处理，领导者应该审时度势，把握分寸，切实做到宜冷则冷、宜热则热、冷热适度。二〇一二年四月九日第三篇：中心组学习资料中心组自学中心组成员：城兴初级中学党支委学习时间：自定学习形式：自学学习内容：如何把握好领导工作中的适度原则─领导工作中的适度问题，是一个相对稳定并随着实践的深入不断发展的问题。对这个问题的认识和把握也有规律可循，这是寻求适度原则的基础。领导者在实际工作中应把握以下适度原则。定量与定性适度原则。在处理问题的过程中，对于能够量化的问题进行量化，并运用科学的方法进行多方面的定量分析，从数量分析上看是不是适度，进而确定明确的数量界限。同时，结合实际情况对问题作定性分析，确定处理问题的办法和具体方案。方案确定以后，还要注意火候，把握时机，积极推进，适时予以实施，努力实现要达到的预期目标。理论与实践适度原则。在工作实践中既要重视理论，又不能唯理论；既要重视从实际出发，又要使实践与理论相结合。如果理论与实践相脱节，甚至把理论当成教条，就会贻害无穷。只有理论与实践相结合，领导工作才能驾轻就熟、左右逢源。集权与放权适度原则。适当的集权可以提高工作效率，但是一味地上收权力，搞个人独裁与专