中班亲子活动教学设计.docx

中班亲子活动教学设计

第一篇：中班亲子活动教学设计中班亲子活动教学设计教育活动设计思路：古希腊哲学家曾经说过:感情是由交流堆积而成的。任何一种感情的升华都有赖于交流。亲子之情是与生俱来的,但由于社会的快速发展，家长工作的压力越来越多大，自然会产生一些不稳定的情绪，对孩子的态度也较急躁，最终导致亲子关系比较紧张，缺乏应有的和谐、愉悦。现代家庭结构模式的一些现实状况也会让亲子交往面临很大的困境。如几个大人围着一个孩子，对孩子过分的溺爱.甚至有些家长将孩子丢给年过半百的老人自己出外打工。他们与孩子相处的时间少之又少，将最需要爱来陪伴的他们变成了留守儿童。同时，他们认为孩子放在幼儿园让老师教育就可以了，对孩子在幼儿园的方方面面都很少过问，往往忽略了教师与家长都是儿童教育的主体。孩子的成长离不开家庭，幼儿园的工作更离不开家长的支持于合作。亲子活动的开展，旨在引导孩子和家长双方更好地交流，促进家长和学校更好地沟通，加深老师和孩子之间的感情，达到家长与孩子互动、师生互动、家校互动的良好效果.设计目标：1．培养孩子乐于助人的精神；2．发展幼儿语言表达能力、与父母协作能力；3．增进亲子间的情感，激发幼儿和家长积极参与亲子游戏的热情和兴趣。活动准备：1．画好没有鼻子动物头饰3个，记号笔3个，眼罩3个。2．塑料大瓶子10个，给瓶子罐好水，间隔着摆成两条，眼罩2个。3．活动前在区角里准备材料练习系鞋带让孩子有系鞋带的经验。活动过程1.画嘴巴故事导入：教师：森林里面住着许多的小动物。他们健康快乐的生活着，可是有一天晚上发生了一件奇怪的事情，他们的嘴巴就不见了。他们急坏了，在森林到处找鼻子。没有鼻子的小动物好伤心好伤心，就在他们伤心的时候，森林外面传来一个好消息。离森林很近的村子里住着一个叫马良的画家，他有一只神奇的画笔，可以画出的东西都会变成真的，小动物们听到这个消息他们可开心了。于是他们就去找马良。马良恰巧生病了，没有办法给小动物们画画了。可小动物们都不会画画呀，马良是个热心肠的画家，他说：“神笔你们拿去吧！找个会画画的人帮你们画张嘴吧。”小动物们就拿着画笔找阿找，昨天晚上路过璐璐老师家，就敲了璐璐老师家的门，把前因后果告诉了我，他们想请咱们班的小朋友的爸爸妈妈帮忙，小朋友我们一起来帮帮他们好吗？教师：咱们来讲下游戏规则，家长大朋友要将眼睛蒙好不能偷看。小朋友们可以用语言指挥爸爸或妈妈做相应的动作。互动内容：请家长蒙上眼睛，原地转三圈。请小朋友用语言指挥家长用记号笔在动物准确位置上画上嘴巴。画得好的嘉奖小粘贴或在其手臂上盖一个小印章。2．我是小小领路人（1）游戏导入教师：找到鼻子的小动物们可开心了，他们连连的夸咱们大班的孩子是个乐于助人的好孩子，现在咱们又有一项新的任务交给小朋友挑战了。小动物们迷路了，他们想小朋友们送他们回家。（2）场地布置准备塑料大瓶子10个，给瓶子灌满水，间隔着摆成两行，请爸爸或妈妈带上眼罩。（3）互动内容：爸爸或妈妈和小朋友带上之前画好的头饰站在起点处。游戏开始，爸爸或妈妈用绸带蒙好眼睛，小朋友牵着爸爸或妈妈的手绕着瓶子走S路线。走到终点后瓶子不倒下为胜。3．穿大鞋（1）游戏导入教师：很多小朋友在送小动物回家的路上都表现得非常好，可是有一个小动物不小心鞋子掉进了小河边的草地上，我们一起再帮助他吧。（2）玩法：由一名家长与一名幼儿参加，家长脱下鞋子坐在场地另一边，幼儿穿上家长的鞋子站在另一边，听到口令以后，幼儿出发向家长走去，走到家长那，帮家长穿上鞋子，家长背起幼儿跑向场地另一边帮助幼儿穿好鞋子，看谁先完成。四活动结束总结颁发奖品。请爸爸妈妈和小朋友交流一下自己的活动感受。第二篇：中班亲子活动方案吴店镇中心幼儿园中班亲子活动方案一、活动主题：《爱我你就陪陪我》二、活动时间：2018年5月9日（14：30-16：00）（待定）三、活动地点：多功能大厅四、活动对象：全体中班幼儿五、活动策划：张瑞寒、李艳、张春霞六、活动主持：张丹丹七、设计意图伴随着当前社会的快速发展，越来越多的家长会走进这样一个误区:将孩子送到了幼儿园，孩子的教育就是幼儿园的事儿，家长只负责挣足够多的钱，给孩子提供较好的物质条件就可以了。但是，家庭教育实际上就是儿童所能够接收到的初始性教育，根本目的就是能够促使儿童得到全方位的发展，这对于孩子的发展来说起到了奠基性的作用。家庭教育与幼儿园的教育相比较，具有早期性、连续性、权威性、感染性、及时性特点。家庭教育的这些特点，使得家庭教育成为幼儿园教育的起点，对于当前的幼儿园教育有着举足轻重的作用。为了及时纠正部分家长对于幼儿教育的错误观念，增进孩子与家长之间的沟通与了解,促进家庭的和谐,让孩子们学会感恩父母,让家长有机会倾听孩子的声音，特举办本次以“爱我你就陪陪我”为主题的亲子活动。八、活动目标1、通过好玩的亲子活动，体