中班教学活动 《猴子学样》.docx

中班教学活动《猴子学样》

第一篇：中班教学活动《猴子学样》活动名称：猴子学样活动目标：1、幼儿能学会有序地观察画面，理解卖帽人与猴子之间发生的故事。2、运用幽默的语气和动作表演故事情节。活动准备：猴子学样课件，猴子和老爷爷头饰，猴子学样画本、ppt活动过程：一、引起兴趣出示猴子图片：小朋友，你们看，这是谁？1、谈论猴子的本领。师小结：猴子很聪明，会做很多事情。2、思考猴子与人的区别，说说究竟谁更聪明。老师：有的小朋友认为人聪明，有的小朋友认为猴子聪明，究竟谁聪明，听了故事就知道了。二、看图说话1、看图（一）、（二）：1）故事里有谁？他们分别在干什么？2）比较两张图上老爷爷和猴子都有什么变化？猴子手中的帽子究竟是从哪里来的？3）谁愿意将两张图的内容联系起来讲清楚、讲完整。2、看图讲述（三）（四）1）老爷爷做了什么动作？猴子呢？2）想象老爷爷会怎样？猴子又会怎样？分别用幽默的语气、象声词和动作进行模仿。3）分组讨论为老爷爷想个可以取回帽子的好方法。4）交流各自的方法，谈论：哪一个方法最快最好？3、看完整的动画1）老爷爷想出一个什么办法？这个办法好不好？2）老爷爷怎样取回自己的帽子？老师：现在你们认为是猴子聪明还是人聪明，为什么？总结：老爷爷碰到问题后动了脑筋、很顺利地想出了办法。我们碰到问题后好好想想，也会找出解决的办法的。三、看样学样1、一位幼儿做“老爷爷”，其他幼儿均做“猴子”，随着“老爷爷”做动作。2、“老爷爷”改变动作时，“猴子”必须迅速跟着改变动作。3、请小朋友分组，按角色表演故事。第二篇：中班活动猴子学样(方案及反思)中班活动：猴子学样（语言社会）浦东新区黄路幼儿园瞿华红一、活动目标：1、依据画面线索推测、想象老爷爷和小猴子之间发生的故事情节，并能大胆在集体面前表达自己的想法。2、感受猴子学样的趣味，乐意在学样中学做文明守法的小公民。二、活动准备：故事flash、PPT三、活动过程：（一）模仿游戏，引起兴趣鼓励幼儿大胆学做课件中的各种动作和表情。师：小朋友都很聪明，很会学样。今天，来了一群小猴子，他们也很聪明，很会学样。一起来看看小猴子在学谁的样？学了什么样？（二）观看故事，说说学学1、播放多媒体课件（不讲述故事内容），播放到老爷爷抓耳挠腮的时候停下。提问：故事里发生了一件什么事？小猴子学了老爷爷什么样？2、结合PPT，鼓励幼儿根据自己看到的内容猜测情节的发展。PPT1：老爷爷的帽子怎么会让小猴子拿走的？小猴子在学老爷爷的什么样？PPT2：老爷爷醒来看见帽子不见了，他会怎么做？他会想什么办法要回自己的帽子？PPT3：小猴子有没有把草帽还给老爷爷？他们又在学什么样呢？PPT4：看到小猴子又叫又跳，不把草帽还给老爷爷，老爷爷很失望，他急的不停地抓耳挠腮，你们有什么好主意，帮助老爷爷拿回帽子？（鼓励幼儿大胆猜测，帮助老爷爷想办法拿回帽子）（PPT5视情况而定，如幼儿没想到把草帽扔到地上，就播放PPT5，帮助幼儿推测故事情节）（三）完整欣赏，帮助理解最终老爷爷想了什么好办法，我们一起来听故事《猴子学样》。幼儿完整欣赏故事flsh（声音、画面同时播放）（四）交流小结，经验迁移1、故事小结：老爷爷发现小猴子很爱学样，就故意把帽子扔到地上，小猴子学着老爷爷的样，也把帽子扔到了地上，结果，老爷爷就拿回了自己的帽子。2、经验迁移：学样真是一件有趣、快乐的事情，但并不是每件事情都可以学样，我们可不能像小猴子那样，什么都去学。今天老师要考考你们，看看这些我们可不可以学？PPT1、PPT2：让幼儿从画面上二选一，说说应该学哪个？（学小朋友爱护绿化、学习遵守交通法规）PPT3：幼儿判断画面内容，说说哪个可以学，哪个不可以学？（随地吐痰、不乱扔垃圾、帮助别人、随地小便）PPT4：思考——可不可以学？（小朋友系安全带坐副驾驶座上）反思：《猴子学样》是一个传统的教材，在这样一个教材中，我考虑的不仅仅是让幼儿感受故事的有趣，理解故事，会用语言表达，更希望能让好模仿的孩子通过故事懂得不是所有的都能学样。在活动设计中，我先采用和幼儿一起做“学样”的游戏，激发孩子的兴趣；接着，让幼儿看《猴子学样》的无声动画，让幼儿对故事有一个初步的认识，在此基础上组织幼儿根据画面线索推测、想象、讨论老爷爷和小猴子之间发生的故事；最后借助学样拓展到幼儿的生活经验中，从幼儿身边的、生活中的文明行为、交通法规等小事展开有层次的讨论：学习哪个？到底要不要学等。但在活动过程中，却出现了意想不到的情况，当播放完无声动画后，幼儿就都说已经看过了，因此当我想要根据原先预设的环节进行讨论时，幼儿都能跳过讨论部分，直奔讨论结果。于是我当即调整了原先设计的环节，缩短了前面环节的讨论，把后面的经验迁移部分展开讨论，致使整个活动的核心领域由语言重点转换到了社会领域的重点。这也是由于活动前的准备不充