中班创意美术说课 《毛巾造型》.docx

中班创意美术说课《毛巾造型》

第一篇：中班创意美术说课《毛巾造型》中班创意美术活动：《毛巾造型》一、设计意图我们班级的午间操是毛巾操，每次做完操请孩子们去放好毛巾时，孩子会不停地把毛巾折来折去，个别孩子甚至会迟迟不来坐好。既然喜欢玩毛巾，那老师可以从这个兴趣点入手，引导孩子玩的有价值、有发展。我仔细的观察，发现深深吸引他们的是毛巾变化的造型，因为毛巾柔软、可变的特性和一般的积木不同，积木只能一块块叠起来造型，毛巾可以折、卷、翻、拉，可以随意造型、游戏，孩子玩的非常自由。于是，我便将这次活动的重点放在毛巾造型上。本次活动，让孩子在宽松、自由、合作的氛围中，发挥想象，大胆利用毛巾进行造型并鼓励孩子与同伴交流自己关于毛巾造型的想法。让孩子在玩中自主学习，体验毛巾造型的乐趣。二、说活动目标：1、在玩毛巾的过程中，感受毛巾柔软、可变的特点，体验操作的乐趣。2、利用各种方法大胆的对毛巾进行造型，发展美术活动中的创意和想象。3、通过合作，体现毛巾多变的组合效果，积极交流自己的想法。活动的重点是：用多种方法大胆的对毛巾进行想象造型。活动的难点：与同伴合作体现毛巾多变组合的艺术效果。三、教案设计（二）、活动准备毛巾、课件、毛根等（三）、活动过程1、魔术游戏引起兴趣——这是什么？有什么用？——老师还能用他来变魔术呢，请大家把眼睛闭上，不许偷看哦。——再来看看老师用什么方法做出烤鸭来的呢？（卷、拉）2、幼儿自由玩毛巾，感受毛巾、柔软、可变的特性。——请你来玩毛巾，看看你会变出什么来？——你的毛巾变出了什么？你用的是什么方法？3、提升孩子玩毛巾的经验，——欣赏作品（PPT）小结：毛巾很软，我们可以将它折、卷、翻、拉，变出很多有趣的东西，我们一起来看看，好吗？——说说他们是怎么做出来的？你觉得哪里是你最喜欢的、感觉的最有趣的。4、操作活动，鼓励幼儿大胆的对毛巾进行组合造型。——讲解合作造型的要求：用多块毛巾来造型作品，在创作中互相合作。——幼儿自由组合，并商量作品主题，自由分工。——鼓励幼儿利用辅助材料进一步表现作品——教师将每一组的作品拍下来，大家一起来欣赏。5、作品展示——请你说说你的作品叫什么名字？和谁一起合作的？是怎样分工的呢？（四）、延伸活动可以将毛巾投放到区域活动，让毛巾和其它材料一起游戏，让孩子玩得更有创意的、更有价值。自我评价：变魔术“烤鸭”，灵感来自于一篇小说中讲男女恋人之间的一个小故事，觉得最自己有些价值的，就整合到教学活动中来了。通过两次操作，给予了孩子充足的操作时间和发挥造型想象的空间。第一次是幼儿单独探索，注重了玩的方法：折、卷、拉、翻等。欣赏课件：目的是扩展幼儿的思维，启发孩子进行想象，同时也是提升操作经验的途经。第二次操作，考虑到中班下学期孩子正在逐步建立同伴间的合作关系，所以有必要提升操作的难度，要求用多块毛巾（篮子里毛巾术与人数相等，要达到老师提出的利用“多块毛巾”造型的要求，孩子只能靠同伴合作。还有一个是增加辅助材料，这是为了体现作品效果，孩子毕竟不如大人，力气小卷的不够紧，都会影响作品呈现，所以用毛根来加固一下。第二篇：中班创意美术教案中班创意美术教案：《蝴蝶找花》活动背景所有孩子的第一笔涂鸦都是从线条开始的。线条是一种神奇的符号，是孩子最简单和最直接地表现自我的一种绘画语言。线的变化多姿多彩，线的魅力无穷无尽。《纲要》中艺术领域的目标明确指出：幼儿能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。本节活动所选用的就是幼儿感兴趣的线描画活动。活动目标1．学习用线条进行想象画。2．借助“小蝴蝶跳舞”自然分割图案，进行想象和添画。3．对想象线条画有兴趣，投入地参加活动。活动准备:背景图、绘画纸活动过程1．情境导入，激发兴趣。(1)在音乐伴奏中教师以角色身份带领幼儿进入情境。师：小朋友，春天来了，花园里的花儿都盛开了，各种各样的好漂亮呀！你们想不想跟着老师去赏花吗？那我们听着音乐跟着老师出发吧！花园里的花真多呀，瞧！这朵花还跟我们眨眼睛呢！哇，那朵花真特别呀，喔，瞧，这朵花也很有趣喔，说说看那里特别呢？它的花瓣像什么呀？呦，那边的花儿排列得真有趣，像什么呀？（波浪形）公园里的花儿不仅美还真有趣，有的花瓣是波浪形的，有的花瓣是螺旋线的还有的花瓣是三角形的，真是太有意思啦！（师边说边随手画出不同的线型，螺旋线和波浪线是线描画的基本表现手段，对于处在线描画萌芽期的中班幼儿来说属于难点。于是我将线条作品巧妙地装扮成花园，并将波浪线和螺旋线分别设计成花园里的小路、小池塘，将难点蕴藏在场景布置中，从而使幼儿在玩耍中积累线描画的表象。同时通过拟人化的富有激情的语言的引导，充分调动起孩子参与活动的主动性和积极性。）(2)在音乐的伴奏下，教师用贴有蝴蝶的笔在花上舞蹈，画出各种不同的线条，引起幼儿作画的兴趣。师：“小朋友们，逛公园逛累了吗？我们坐下休息