中班活动教案（精选18篇）.docx

中班活动教案（精选18篇）

篇1：中班活动教案设计背景中班的幼儿活泼好动，并富于想想，常常在游戏、制作、观察活动中突发奇想并勇于尝试。中班后期，大部分幼儿都能大胆想象，独立创作，并初步具备了运用图形进行组合变化的能力。本次游戏活动，将侧重培养幼儿图形创造和故事创编的能力，通过对各种各样的图形进行组合，并放在一些背景图中，构成一个个生动有趣的图形画面，再让幼儿大胆讲述其中的故事，目的是激发幼儿的想象力和创造热情。活动目标1能发现生活中隐藏的各种图形。2辨认各种图形。3感受发现的快乐。重点难点1能找出游戏图中的各种图形。2能把生活中的常见物品与学过的图形建立关系。活动准备1教师操作材料：游戏大图5张，五种图形各一张，魔术袋一个。2幼儿操作材料：游戏图2张(5小幅)。活动过程一、导入：辨认图形1教师出示装有图形卡片的魔术袋，请幼儿猜猜里面装的是什么?2分别请5名幼儿到魔术袋里摸出1张卡片后，说说该图形的名称以及像什么?二、火眼金睛-----找图形教师：有一只小猴，它的眼睛特别厉害，能发现很多隐藏起来的图形。瞧!小猴来到海边，正准备寻找隐藏起来的图形。1出示游戏大图，教师：现在我们和小猴比一比，先找一找，说一说在图中你都发现了什么?它们是由什么图形组成的?藏在哪?2教师小结。三、幼儿操作1给幼儿发放操作材料，请幼儿自主探索，边指边说说3张游戏图中分别有什么?由什么组成，藏在哪?2请个别幼儿上来分享自己的发现。3教师小结。四、找生活中的图形请幼儿在教室里找图形。教学反思本次教学活动体现了培养孩子在图形方面的创造力和对图形的认知理解能力、转换能力、判断能力。也训练了孩子细致观察的能力。通过在本班的教学观摩让以上能力发挥得淋漓尽致，活动教学受到在场听课教师的一致好评。在教学过程中，孩子跟我的互动很协调，回答问题的积极性也很高，特别是幼儿自主操作时给我的惊喜。虽然本节课顺利完成了，但是还有一些不足之处。希望有机会能把他演绎得更完美。篇2：中班活动教案活动设计背景根据中班幼儿的认知经验和生活经验，幼儿的年龄特点，采取分组教学的形式，拓展和提升幼儿的已有经验，鼓励幼儿用逆向的思维思考，设计此课既是对幼儿记忆能力和思维能力的挑战，也是对学习方法的挑战。活动目标1、观察并记住小狗做客的路线，尝试逆向排序。2、大胆表达，进一步了解各种公共设施与人们生活的关系。教学重点、难点培养幼儿的逆向思维，记忆能力和思维能力的培养。活动准备1、经验准备：幼儿对周围常见的公共设施有初步的了解。2、材料准备:图片、幼儿人手一份操作材料(小狗回家的路线图，各种公共设施的小圆）活动过程一、情景导入，引出话题。小狗为什么怎么高兴？小狗去小熊家的路上经过了哪些地方？二、讲述故事，理解情节，拓展经验。1、了解电话亭的作用。（1）小狗走啊走，先经过了哪里？你是怎么看出来的？生活中你在哪里看到过这样的电话亭？（2）小狗给小熊打电话会说什么？2、了解超市、垃圾箱的作用。（1)小狗又经过了哪些地方？（2）你们认识上面的字吗？“红旗连锁”是什么地方？超市里有什么？你到超市里买过什么东西？小狗可能会进去买什么？（3）小狗喝完水，空瓶子该怎么办？3、了解人行横道，红绿灯的作用。（1）小狗现在经过了什么地方？为什么要停下来？（2）马路上为什么要有红绿灯？（3）小狗什么时候才能过马路？4、了解车站路牌的作用。小狗来到了哪里？应该坐哪一辆公交车呢？三、人人操作，集体验证。1、继续讲述故事，回忆情节。（1）小狗要回家了，小狗为什么不高兴？（2）小狗去小熊家的路上经过了哪些地方?2、师幼共同解读画面（1）图片上有什么？箭头表示什么意思?(2)操作要求：小狗从小熊家出发，沿着箭头方向前进，它先经过哪里，再经过哪里，最后回到自己的家。请你按箭头指示的方向有顺序的为小狗做一张路线图。3、幼儿自主操作，教师巡回指导。幼儿操作时，黑板上出示小狗做客的路线图，帮助幼儿记忆路线--逆向思维。4、交流小结，身体验证。交流小狗按照箭头的指示回到了自己的家，说说都经过了哪些地方。教学反思教学内容与目标较明确，整个活动在关注幼儿获得知识的同时，更多的指向将学习内容与实际生活紧密连接，即“进一步了解各种公共设施与人们生活的关系”，注重幼儿能力的发展，即“观察并记忆小狗做客的路线，尝试进行逆向排序”，同时，还感受到了思维活动的乐趣，本次活动体现了目标与内容的整合性与发展性。整个活动教师能关注幼儿的学习方式，为幼儿人手提供一份操作材料，让幼儿在帮助“小狗回家”的情景中动手操作。在活动中，教师能适度采用角色扮演、及时小结、操作体验等多种方式引导幼儿积极迁移生活经验，在最后的环节通过个别指导和集体验证的两种方式，使不同能力的幼儿在个体操作与集体交流中感知、运用“逆向思维”的排序方法。篇3：中班活动教案活动目标：1．欣赏散文诗，初步感