中班看图讲述.docx

中班看图讲述

第一篇：中班看图讲述中班语言活动：小鸡和小鸭（看图讲述）活动目标：1、理解图片的内容，并能完整、连贯地讲述小鸡和小鸭遇到哪些困难，及如何解决的过程，丰富相应词汇：拎、灌。2、能充分展开合理想象，并大胆表达个人的见解。3、能耐心倾听同伴的讲述，并进行简单的评价。活动准备：1、教学挂图：小鸡和小鸭2、小鸡、小鸭、水桶小图片若干。活动过程：一、直接导入，引发兴趣师：“今天，我给大家带来一个有趣而且特别的故事，特别在哪呢？它不是由我来讲的，是小朋友一起来讲的。怎么来讲这个故事呢？我这有一些图片来帮助你们，小朋友要认真观察、积极动脑筋，看看谁的故事讲的很完整而且还很好听。”二、逐一出示图片，引导幼儿感知理解图片、并展开合理想象。（一）出示第一幅图片，引导幼儿观察理解，并展开充分且合理的想象。师：图片上有谁？它们想要干什么？(引出人物和小水桶，并丰富词汇：拎)。（幼儿展开充分想象，教师根据幼儿想象，自然引出故事发展的下一个情节：小鸡和小鸭它们想过河）。师：它们遇到了什么困难？你们帮它们想想办法。幼儿展开想象，教师引导幼儿思考简单且有效的方法。（二）出示第二幅图片，在观察理解的基础上，连贯讲述第一、二幅图片。师：小朋友都想出了很多办法。聪明的小鸡和小鸭也想到了好办法，我们一起来看看它们的办法是什么？（出示第二幅图片）师：我现在想请一个小朋友把第一、第二幅图连起来完整地讲述，变成一个好听的故事。请个别幼儿上前讲述，要求其大声讲述，并请下面的幼儿认真倾听，讲述后，教师进行简要评价，评价在于幼儿是否完整讲述。（三）出示第三幅图片，再次展开充分合理想象。师：“小鸡和小鸭高高兴兴地来过河，它们边说边走，哎呀，发生了什么事？”（出示第三幅图片）师：“小鸭掉坑里了，它怎么样了？小鸡呢？它是什么表情？”师：“这个坑很深，小鸭怎么也爬不上了，这下可怎么办了？小朋友快帮它们想想办法？”幼儿展开想象，教师引导幼儿思考合理有效的方法。（四）出示第四、第五幅图片，在观察理解的基础上，连贯讲述第三、四、五幅图片。师：“小鸡也想出了好办法，我们一起来看看吧。”（出示第四幅图片）师：“小鸡救上来后，小鸡和小鸭怎么样了？”（出示第五幅图片）师：“我现在又要请一个小朋友把这三幅图连起来完整地讲述，再变成一个好听的故事。”请个别幼儿讲述，并请幼儿进行简单评价，教师总结。三、幼儿结伴讲述，尝试完整、连贯讲述五幅图片。师：“我现在提高难度了，要小朋友把这五幅全部连起来讲述，现在请小朋友先跟身边的小伙伴说一说，要记住：要说得完整，用上我们刚才学的好听的词和句子，让故事讲的更好听。”请个别幼儿进行讲述，并请幼儿进行简单评价，教师总结。四、迁移“完整、连贯讲述的”讲述经验。用幼儿想出的方法替代原有的第二、第四幅图，并个别幼儿进行讲述。师：“刚才小朋友也想出了很多好办法，现在我们把它也编到故事里面去，成为你们自己的故事，好不好？”（出示小图片，改造原有的第二、四幅画）。五、给故事取名字，结束活动。师：“我们一起给这个很特别的故事取一个名字，这个名字不仅要好听，而且最好让别人听到这个名字就能猜到这个故事可能讲的是什么？”师：“回去把你们自己编的故事讲给你们的爸爸妈妈听。”第二篇：中班语言教案：看图讲述看图讲述：小鸡小鸭虞山镇五爱小学顾青目标：1、引导幼儿通过观察，并能依据小鸡的生活习性讲出小鸡小鸭是怎样动脑筋、想办法、互相帮助的。2、教育幼儿同伴之间要互相关心。3、丰富词汇：驮、盛、浮，词组：一次又一次准备：1、多媒体课件一套，小鸡小鸭头饰各一。2、预先请二名大班幼儿排练好情境表演。3、录音机，磁带。过程：1、用生动形象的语言，引起幼儿的兴趣。师：“今天，老师给大家带来了两位小客人，你们看，他们来了。”★小鸡小鸭自我介绍：“我是小鸡、我是小鸭，我俩今天要去郊游，你们想不想跟我们一起去啊？”2听音乐在室内做律动师：“小鸡小鸭已经准备好了，小朋友你们准备好了吗？”①放录音《郊游》，请小鸡、小鸭带队，其余幼儿尾随边走边做律动。师：“哟！这里的草地多美呀，开了这么多的野花。我们休息一下，倡首歌好吗？”②幼儿坐回自己的位置，唱歌曲《小鸡小鸭》，同时，小鸡小鸭往门外去……师：“咦！小鸡小鸭怎么不见了，不知他们哪儿去啦？”③请个别幼儿寻找小鸡小鸭。（都没找到）3、引导幼儿讲述画面内容。小鸡小鸭：“我们回来啦！我们回来啦！”①小鸡小鸭回到幼儿中间师：“哎，你们刚才哪里去了？”②小鸡小鸭答：“我们俩到了一个很好玩的地方，我们把路上遇到的事情拍成一部小电影，你们看……③引导幼儿分别讲述电影内容。A、操作多媒体（1）提问：”今天的天气怎么样？“"小鸡手里拎着什么？”“它和小鸭走到了哪里？”师小结：今天，天气真好，小鸡拎着小桶和小鸭一起去玩，它们走到小河边。过渡：师：“小鸡小鸭都想到河对岸去玩，可是