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中班社会教案活动《马路上的车》及教学反思[范文模版]

第一篇：中班社会教案活动《马路上的车》及教学反思[范文模版]中班社会教案活动《马路上的车》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿知道110、119、120几种特殊号码及其作用，掌握常见车的名称、外形，形成初步的交通规则意识，快来看看幼儿园中班社会活动《马路上的车》含反思教案吧。活动目标：（1）掌握常见车的名称、外形；（2）知道110、119、120几种特殊号码及其作用；（3）形成初步的交通规则意识。（4）培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。（5）培养幼儿勇敢、活泼的个性。活动准备：（1）特种车图片、交通信号灯（2）图片、１１0、１１９、１２０号码等。活动过程：Ⅰ导入(1)出示特种车图片，引起幼儿兴趣。提问：①“你们见过这种车吗？”②“知道它们的名字吗？”重点引导幼儿根据自己的自身经验大胆地回答问题。Ⅱ幼儿第一次操作（2）教师清唱歌曲《汽车开来了》，幼儿倾听初步认识车辆的名称、声音。提问：①“歌曲里，你听到了什么？”②“里面有什么声音？声音是什么样的?”重点引导幼儿正确说出歌曲里的内容。Ⅳ分享经验（3）出示停车场，互相交流提问：“停车场里都停了什么车？”重点引导幼儿认识各种车的用途、特征（颜色、声音.......）等。Ⅳ幼儿再次操作（4）出示三种特种车辆（警车、救护车、消防车）及电话号码：110、119、120，认识相应得号码和用途。提问："这是什么车？它的声音是怎么样的？用来干什么的？不执行任务时开在什么地方？请幼儿说说是哪种车的号码？在什么情况下拨打这个号码？重点指导幼儿认识三种特殊车辆的外观、用途、声音及拨打的号码。活动延伸：幼儿画马路上的各种车。教学反思：本次活动的开展就是建立在孩子的兴趣之上的，以幼儿的发展为主体。活动是在一种轻松、愉快的气氛中进行。活动的目标定位是科学、合理的。本次活动运用基本图形表现常见汽车的外形特征，体验不同车辆在生活中的不同用途。整个活动以“游戏”为载体，使幼儿在轻松愉快的氛围中，学到了知识，懂得了道理，达到了预期的效果。一个活动下来，孩子们应意犹未尽，其实在我们身边可以找到很多好玩的游戏，有时放开手脚玩一玩。所以，我们在教学过程中也要尽量地去挖掘孩子们的这一面，将他们原有的生活经验展现出来，让他们在此基础上进行知识的重新建构，帮助他们提升经验，得到提高。本文扩展阅读：马路，是指供人或车马出行的宽阔平整的道路、公路。多是由人修建，供人使用，主要目的是方便人类从事诸多的生产活动。引证解释1.古指可以供马驰行的大路。第二篇：中班社会教案：怎样过马路中班社会教案：怎样过马路设计意图：《怎样过马路》是中班上册主题四中的一节社会活动。幼儿是弱小的，教会孩子保护自身安全，防止受意外事故的伤害，是社会、学校、家庭共同的责任。而良好的遵守规则的习惯和自我保护能力如同一对孪生姐妹，密不可分。随社会的日益发展，交通设施的不断完善，交通与人们的生活越来越紧密，它既给我们的生活带来了便利，同时也给人们的安全带来了一定的危险性。因此，特意设计了“怎样过马路”的安全活动课。通过“感知导入——游戏体验——合作探讨——学以致用——总结升华”达到教学目标，组织实施“感知——体验——探究——归纳——升华”的5步骤操作程序。活动目标：1、知道红绿灯的用处，能自觉遵守红灯停、绿灯行的交通规则。2、懂得过马路时应注意安全，一定要走斑马线。3、对交通标志感兴趣，增强安全意识。活动准备：红绿灯、斑马线、课件活动过程：一、请幼儿听录音，谈感受录音内容：街道上各种车辆来来往往的喧闹声，喇叭声，汽车快速行驶的声音„„突然，传来了长长的急刹车的声音。师：请问刚才你听到了什么声音？想到了什么？（幼儿说出自己的想法，并进行讨论：为什么会有这种声音）二、认识斑马线、红绿灯两种交通标志。1、请幼儿说说平常自己是怎样过马路的。2、出示红绿灯标志，共同讨论红绿灯的用处。3、出示斑马线标志，共同讨论斑马线的用处。4、幼儿学习安全儿歌，帮助理解红绿灯和斑马线的用处。三、辨别对错，巩固交通安全知识。谁对谁错——教师依次出示图片，请幼儿观察判断图中行为的对错，并说出理由。四、红绿灯、斑马线游戏玩法：教师出示红绿灯的变化图，请幼儿按照红绿灯的指令前进或停止。遵守交通规则的幼儿可获得安全宝宝奖，小组中遵守交通规则多者为胜。附安全儿歌：嘀嘀嘀，汽车叫，车来了我让道，过马路，左右瞧，走路要走人行道，不玩耍，不乱跑，安全第一我知道，红灯停、绿灯行，遵守规则别忘掉。五、活动延伸：送祝福引导幼儿探讨：假如没有电，红绿灯不亮了，我们过马路要听从谁的指挥呢，引出交警，使幼儿感受到交警在交通管理中发挥的作用，引导幼儿说一句感恩的话。此活动，力求通过多种方式方法，调动幼儿的多种感官进行参与,我根据中班幼儿的心理特征