中班社会教案：走丢了怎么办.docx

中班社会教案：走丢了怎么办

第一篇：中班社会教案：走丢了怎么办走丢了怎么办活动目标：1.知道与家人外出要时刻跟随家人身边。了解走失以后容易发生的危险。2.通过活动，学习在与家人走失的时候如何寻求帮助。3.强化自我保护意识以及积极解决问题的心态。重点：学习在不同情况下与家人走失以后如何正确的寻求帮助。难点：正确分辨应该寻求帮助的人群。准备：1.物质准备：教学挂图（各种生活中的场景），人物头饰（陌生人，警察，服务员），寻人启事。2.经验准备：提前通知家长告知幼儿自己家庭地址，电话，父母的名字及手机号码等。活动过程：一、导入，了解走失以后的危害。出示寻人启事，幼儿观察。师：这是什么？有什么用？（幼儿自由讲述）引导幼儿知道这是寻人启事，是为了寻找走失的亲人用的。师：为什么会发生走失？走失以后容易发生的危险有哪些？（幼儿自由讲述）引导幼儿了解走失发生的原因（擅自离开家人身边），了解走失后容易发生的危险（人口拐卖，交通危险等）小结：每当我们的亲人走失了，那我们的家人都会非常担心。而且走失的人一个人在外面也很容易发生危险。那我们万一和家人出去的时候真的与家人走失了怎么办？二、情景模拟，学习在与家人走失以后如何寻求帮助。情景一：马路上师：如果你和家人在马路上走失了，怎么办？鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的观点师：我们在请别人帮助我们寻找自己的父母的时候，应当找谁？出示人物头饰（警察，陌生人）小结：在马路的人行道上原地等是最安全的方法，还可以请警察叔叔帮忙。（协管也行）情景二：超市师：如果你和家人在超市走失了，怎么办？鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的观点师：我们在请别人帮助我们寻找自己的父母的时候，应当找谁？出示人物头饰（超市服务员，陌生人）小结：在超市里可以原地等也可以找营业员和工作人员，通过广播小喇叭让爸爸妈妈知道你在那里，然后来领你。情景三：小区师：如果是在小区呢？幼儿自由表述自己的观点。小结：可以在原地等，也可以找小区里的门卫伯伯，让他们打电话给爸爸妈妈或家里人，让大人来领你。总结：和家人出门，一定要时刻跟随自己的父母，以免走失。如果走失发生，一定不能大哭大闹，以免被坏人抓走。同时要学会分辨哪些人是我们可以寻求帮助的，哪些人是我们要小心的。不能跟陌生人离开。三、活动延伸：集体创作“安全画报”。老师：走丢了以后，爸爸妈妈会很着急，我们都不想把自己弄丢，那么我们平时和家里人一起出去的时候要注意些什么呢？请幼儿分组讨论创作安全画报。第二篇：中班社会《汤姆走丢了》中班社会《汤姆走丢了》活动目标：1.欣赏故事，基本了解故事的内容。2.在情境表演中提高对危险的辨别能力，走丢后知道如何求助。3.愿意在大家面前表演、阐述自己的观点，形成初步的自我保护意识。教学重点：提高幼儿自我保护意识，知道与家人走散后要站在原地等，不能跟着陌生人走。教学难点：通过情境表演的方式来表达自己。活动准备：《汤姆走丢了》ppt、汤姆、陌生人、营业员的头饰、警察叔叔的帽子活动过程：一、绘本导入1.出示绘本的封面，让幼儿观察发生了什么？提问：这是谁？这是在哪里？他的表情是怎样？引出绘本的题目——《汤姆走丢了》。师：那汤姆是怎么走丢的呢？走丢了之后都发生了什么呢？激发孩子的好奇心，进一步了解故事。2.出示汤姆和妈妈准备逛商场的图片。提问：这个大人是谁？兔妈妈穿的什么颜色的衣服和裤子？（强调兔妈妈衣着的颜色）他们要去干什么？二、分段欣赏绘本1.讲到汤姆找不到妈妈，低头哭泣的时候停止。中间提问：A.妈妈在看自己的衣服时，汤姆在干嘛？汤姆看到自己想要的裤子时拉他妈妈一起来看，可是他拉的人是妈妈吗？你怎么知道的？B.（看到妈妈的红大衣）我们记不记得妈妈穿的大衣是什么颜色的啊？穿着红大衣的人是妈妈吗？你怎么知道的？C.（低头哭泣的图片）汤姆的表情是什么样的？心情怎么样？猜猜看妈妈的心情怎么样？我们有没有小朋友也在外面跟爸爸妈妈走散过？你当时是怎么做的？（引出重点：走散后呆在原地，不能跟陌生人走）衔接：刚才我们有些小朋友走丢的时候遇到了一些人，最终还是找到了自己的爸爸妈妈，那汤姆走散之后啊也遇到了一些人（出示图片），接下来我请小朋友们来演汤姆，毛老师来演这些人，其他小朋友做小观众来看看我们小朋友表演的对不对。三、情境表演1.毛老师演陌生人，孩子演汤姆。（花言巧语，威逼利诱）陌：小朋友你怎么啦？是不是找不到妈妈了？你妈妈叫什么名字？a我跟你妈妈是同事呀，我可以带你去找她。B你妈妈穿什么颜色的衣服？我刚刚看到你妈妈了，我可以带你去找他。C我这里有很好吃的糖，我先带你去商场里的游乐场里，你在里面玩我帮你找妈妈。总结：不能随便告诉别人你家里的情况，不吃陌生人给的东西，不管陌生人跟你说什么，我们都不能跟陌生人走，尽量呆在原地等待自己的爸爸妈妈来找我们。2.毛老师演营业员，孩子演汤姆。（温柔）营：小朋友你怎么了