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中班《拉勾勾》(李顺)

第一篇：中班《拉勾勾》(李顺)活动内容：中班《拉拉勾》（李顺）活动目标：1、学习歌曲，熟悉歌曲内容，了解歌曲旋律。2、体验与朋友和睦相处的快乐。活动准备：情景表演；歌曲录音活动过程：一、导入1、情景表演“拉拉勾”，引起幼儿兴趣。提问：他们怎么了？拉拉勾表示什么意思？教师重点指导幼儿知道拉拉勾的意思。二、学习歌曲。1、熟悉歌词内容，了解歌曲旋律。提问：“歌曲里唱了什么？”教师引导幼儿熟悉歌词内容，了解歌曲旋律。2、集体讨论，体验与朋友和好，和睦相处的快乐。提问：1）假如你真的生气了，你的好朋友也生气了，你们会怎么样？2）可以用什么动作来表示你和好朋友生气的样子？3）练习歌曲第一段歌词。4）你现在和朋友和好了，一开始有点儿不好意思，该怎样唱？教师重点指导幼儿体验与朋友和好，和睦相处的快乐。5）可以用什么动作表达你和好朋友和好的样子？"教师重点指导幼儿能根据歌词创编相应的动作进行歌表演。3、完整练习歌表演：拉拉勾，体验由生气到重新成为好朋友的情感转化过程。教师重点指导幼儿用自然、生动地表情，体验由生气到重新成为好朋友的情感转化过程。三、活动延伸1、表演区中可提供机会让幼儿表演。2、日常生活中注意提醒幼儿同伴之间要友好相处。第二篇：中班音乐活动：拉勾勾中班音乐活动：拉勾勾中班音乐活动：拉勾勾【活动目标】1、理解歌曲内容，用自然的声音演唱歌曲。2、运用肢体动作，感受并表现歌曲中休止符和间奏。3、感受拉拉勾做好朋友的情境。【活动准备】图谱、指偶、钢琴伴奏。【活动过程】一、游戏《拉勾勾》。师：小朋友们，大家好，今天我来和大家做朋友，你们愿意吗？那我们来拉勾勾做朋友吧。师：请你跟着我一起做（教师边念边做动作两遍）师：那我们现在来做好朋友拉拉勾吧！（教师边唱歌边与小朋友拉勾勾）二、欣赏歌曲《拉勾勾》，理解歌曲第一段。1、教师有表情的清唱歌曲一遍。师：能跟你们成为好朋友真开心，你们开心吗？可是有两个小朋友好像不开心我们听听看发生了什么！提问：师：刚才两个小朋友怎么了？他们开心吗？（根据幼儿的回答出示图谱）歌曲里面是怎么表现出不开心的呢？我们再来听一遍。2、欣赏第二遍，边唱边画休止符。师：它是怎么表现不开心的？这是什么意思？师：是的，生气了就不说话了，就会做这个动作。你也可以一起生气。3、教师唱歌，幼儿做生气的动作师：哈哈，在你们的帮助下，我也很生气，我的歌唱得更好了，你们要不要来试一试？4、大家一起边做动作边唱。三、理解歌曲第二段。1、师：两个小朋友生气了，不理对方了，你有什么办法可以让他们重新变成好朋友吗？（补充提问：刚才我们是怎么成为好朋友的）（出示图谱）师：谁来跟我拉拉勾（教师与一名幼儿拉钩）师：我们一起跟你旁边的小朋友拉拉勾吧！师：咦，这中间的四条线什么意思？它们在两段的中间，是让我们休息一下。师：这首歌真有意思，一会儿生气，一会儿又是好朋友，我们再来唱一唱吧！2、出示指偶，师：这两个小动物生气了，我们一起用歌声来帮助他们成为好朋友吧！三、结束活动。师：今天我们学的这首儿歌名字叫《拉勾勾》，以后我们好朋友生气了，也可以用这个方法重新变成好朋友。第三篇：拉勾勾教案幼儿音乐《拉勾勾教案》活动目标：1、感受歌曲中两段不同的情绪变化，学习用不同的唱法来演唱歌曲前后两部分。2、探索表演中运用声音、动作、表情表现歌曲的不同情绪。3、体验与同伴合作的表演的快乐活动准备.教学音乐，幼儿用书活动过程一、帮助幼儿回忆已有经验，引起学习歌曲的兴趣你和好朋友之间发生过不高兴的事吗？不高兴的时候你是什么样的？后来和好了又是什么样的？二、幼儿看幼儿用书，学唱歌曲1、引导幼儿观察幼儿用书上小朋友的表情、动作和眼神：看看这两个小朋友生气的时候是什么样的。高兴的时候又是什么样的，谁会用完整的话来说一说？2、教师范唱歌曲前半段，引导幼儿关注歌词内容：有一首歌就唱了两个小朋友之间生气的事情，请你们仔细听，歌里唱了什么时候3、引导幼儿学唱歌曲的前半部分4、完整范唱，引导幼儿对比歌曲中的情绪变化，5、完整演唱歌曲2~3遍三、尝试与同伴合作表演歌曲《拉拉钩》1、幼儿分句创编动作和表情，重点创编动作：生气、不理睬、翘嘴巴。2、播放音乐磁带，鼓励幼儿两两结伴表演歌曲《拉拉钩》第四篇：拉勾勾教学反思教学内容：歌曲《拉勾勾》；聆听《口哨与小狗》教学目标：1、学唱《拉勾勾》，师生进一步相互熟悉与了解。2、聆听《口哨与小狗》教学上限：1、能自遍动作表演，较好地感受与表现三拍子的韵律。2、在欣赏中，能用动作表达欢快活泼的情绪。教学下限：学会整齐地演唱歌曲，能随歌曲愉快地进行表演唱。教学重点：创编《拉勾勾》和《口哨与小狗》。教学难点：对音乐《口哨与小狗》的理解和进行体验,大胆地进行表演。养成教育训练点：继续音乐课堂常规训练教学方法：游戏、启发、合作、创编、教学准备：课件手