中班科学空气空气在哪里教案.docx

中班科学空气空气在哪里教案

正文：中班科学空气空气在哪里教案中班科学空气空气在哪里教案中班科学空气空气在哪里教案1活动目标：1、感受到空气的存在。2、保护孩子的求知欲，发展探索的能力。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、培养探索自然的兴趣。5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。活动准备：气球、打气筒、纸、笔。活动过程：1、引导、观察。（1）老师准备1个打气筒（2）对着幼儿的脸挤出一些空气。让幼儿感觉到空气2、探索：气球里的`空气（1）猜想：没有吹气的气球里面有空气吗？（2）实验验证：用气球对着自己的脸吹气，感觉空气是否存在。（3）给气球吹气，说说现在的气球是否存在空气。（4）实验验证：用气球对着自己的脸吹气，感觉空气是否存在。（5）请幼儿记录3、请幼儿在自己身边找一找，还有哪些东西里面有空气？活动反思：本活动我让幼儿在多次的实验当中感受空气的存在，使得幼儿一直处于兴奋，积极的探索过程中。在以后的教学活动中我应该让幼儿自己多发挥自己的想象，多动手，尽量创造良好的学习氛围，使每个幼儿都能参与学习、参与活动，参与讨论、参与发言，增强了幼儿学习科学的信心，满足幼儿探索欲望。中班科学空气空气在哪里教案2活动目标：1、通过实验，使幼儿初步知道新鲜的空气是没有形状、颜色和气味的。2、通过动手操作，知道空气充满我们的空间，空气无所不在。3、保护孩子的求知欲，发展探索的能力。4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的'想法。活动准备：塑料袋、教学活动：1回忆故事《空气空气你在哪儿？》2、出示塑料袋塑料袋里有什么抖动一下，把口捏住，有什么变化3、请幼儿拿塑料袋，到自己想去的地方找空气。------证明我们周围到处都充满了空气。4、引导、观察。（1）、老师准备1个打气筒（2）对着幼儿的脸挤出一些空气。让幼儿感觉到空气5、探索：气球里的空气（1）、猜想：没有吹气的气球里面有空气吗？（2）、实验验证：用气球对着自己的脸吹气，感觉空气是否存在。（3）给气球吹气，说说现在的气球是否存在空气。（4）实验验证：用气球对着自己的脸吹气，感觉空气是否存在。（5）、请幼儿记录6、请幼儿在自己身边找一找，还有哪些东西里面有空气？活动反思：幼儿在全身心投入到探究活动中后，往往很多幼儿仍沉浸在先前的兴奋中，如教师用强制转换的方法使其的注意力集中到一个新的探究活动中，很难使幼儿达到良好的状态，反而对下一探究活动不利，所以在第二个实验活动前以“气球”一故事情境引入，正迎合幼儿的特性，也使他们自然地过渡到下一任务中来。听了故事，教师不急于让幼儿动手，让幼儿的思维进行一次碰撞后再让他们去动手，使幼儿兴趣盎然，有了先前的知识铺垫和多种思维的认识后，探究任务也就迎刃而解了，这课的难点也就轻易瓦解。在这里可谓是“一浪激起一浪”给幼儿的思维进行了一次冲击。扩展资料：中班科学《空气在哪里》教学设计幼儿园中班科学《空气在哪里》活动教案刘雅茹滦县九百户镇宜安幼儿园幼儿园中班科学《空气在哪里》活动教案宜安幼儿园教师：刘雅茹活动目标：1、在玩抓玩空气的游戏中，感知空气是无色、无味，看不见、摸不着的。2、运用多种感官，学习寻找空气的简单方法。活动准备：透明的盆若干、透明塑料杯若干、纸巾若干、塑料袋若干、气球若干、吸管若干。活动过程：一、小实验：纸巾为什么不湿？1、教师举起塑料杯，请幼儿看被子里有东西吗？（没有。是空的）2、杯子里真的没有东西吗？（教师把纸巾塞入杯底，把杯子倒扣着压入水下）请幼儿猜一猜纸巾湿了吗？3、到底湿了还是没有湿？我们拿出来看看。（教师拿出纸巾，请幼儿摸一摸，纸巾没有湿）。4、纸巾为什么没有湿呢？水为什么进不了杯子？多奇怪呀！杯子里有什么东西挡着不让水进去呢？（请幼儿讨论，说说原因）。5、教师进行第二次实验，将杯子压入水下后倾斜，使气泡冒出。6、引起幼儿注意：哎呀!什么跑出来了？7、猜一猜，纸巾湿了吗？8、请一个幼儿拿出来看看，到底湿了没有？让大家都来摸一摸。9、再请幼儿讨论，纸巾为什么湿了？在讨论的过程中，教师提醒幼儿：空杯子里为什么会跑出泡泡来？第一次实验有泡泡吗？杯子里是空的吗？小结：第一次纸巾没湿是因为空气在杯子里，水进不去。第二次杯子倾斜空气跑出来，冒出气泡，水就进去了，纸巾也就湿了。原来杯子不是空的，里面装满了看不见的空气。当空气在水里变成了气泡，我们才能看见它。二、找空气（操作）。用塑料袋抓空气，把塑料袋抓紧，看看塑料袋有什么变化。教师引导幼儿思考：为什么塑料袋会鼓起来？将塑料袋打开来，挤压一下，看一看，摸一摸，闻一闻，有什么感觉吗？三、找一找让幼儿找一找，什么东西里、什么地方还有空气。四、教师引导幼儿了解空气的作用幼儿将嘴闭上，用手捂住鼻子，说一说有什么感觉？为什么难受？引导幼儿想一想，如果没有空气会怎样？小结：空气是我们的好朋友，我们要好好保护空气