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中班教育随笔

第一篇：中班教育随笔中班教育随笔：小杰的心事寿光市北关幼儿园王素华“园长老师好”一声清脆的问好，我发现是那个最调皮的小杰在向我问好。小杰是中一班一个特别调皮的男孩子，有一天户外活动结束后，我看到他自己站在楼梯下，低着头来回的走动，好像在找东西，嘴里却骂骂咧咧。我上前问他：“小杰再找什么呢？”他没回答。我摸了摸他的头：“怎么了?”他一甩胳膊：“别管我！”哎，这个孩子，这是什么态度啊?我拉着他的手，劝他回活动室去，他不愿意。我只好连劝带哄把他带到活动室，他一到活动室，马上就火了，挥拳朝他的邻居打去，我忙大喊着把他拉开：“你这是怎么回事啊？”他一把把邻居男孩子的小椅子搬过来，恶狠狠的扔在地上。我要生气了，我从来没见过脾气这么大的孩子。我一把拉过他，把他带到了隔壁的保健室，我决心给他做做心理辅导了。“你这是怎么回事呢？小椅子惹着你了，你摔得它那么疼？”他一声不吭，挣扎着要离开保健室。“不能走掉，我替小椅子问问你，它到底哪儿惹着你了？”“那是我的椅子”他怒吼道。“全班小朋友的椅子都是一个颜色，一个模样的，为什么那个就是你的呢？”我问。“那个就是我的，你没看到我的桌子底下没有椅子吗？”他竟质问我了。“你的桌子底下没有，就是人家浩浩拿走的吗？”他不作声了。“窗户底下还有很多椅子，你为什么不自己去搬一个坐？”他低头不语。“我要去找老师，你不是我老师，我不听你的”他大声说。“你不听我的，那我也听不见你说话”我装作不看他。“班里的小朋友已经开始吃下午点了，今天的饭特别香。”“老师我错了，我不该摔小椅子，不该打浩浩”我装作没听见。“我今天心情不好，不开心”呵呵，我偷笑，小家伙心情不好呢~~~~“每个人都会有心情不好的时候，但是乱发脾气会伤害到别人，自己也会受到伤害”我说。“我爸爸和妈妈今天早上吵架，我很担心”他哭着说。“哦，原来是这样啊，大人也有不开心的时候，两个人吵一吵，发泄一下就没事了，要不我帮你问问，他们是不是和好了？”小杰点点头。于是我给他的爸爸妈妈打电话，询问已经和好，小杰终于露出了笑容。心里一阵酸楚：大人的恩怨毕竟影响了孩子，家长学校讲课的时候应该多提醒一下夫妻在孩子面前的如何相处了。第二篇：中班教育随笔篇一：多给孩子解决问题的空间今天下午，在孩子们进各个区角活动的时候，几个孩子一下子涌到娃娃家，不一会就传来孩子们争吵的声音：“我当爸爸，我先来的！”“不行！我也要当爸爸，我从没当过爸爸！”原来是马志宏和张子旋为了当爸爸争得面红耳赤。只见张子旋一手抓着围裙，一手紧拿着小锅，两个人你一言我一语，谁也不让谁！看着看着我萌发了看看他们如何解决问题的方法。于是，我躲到不远处观察。不一会当妈妈的欣宜也过来了，她想了想说：“你们俩个一人当一会吧？”这时马志宏也想出了办法：“要不今天你先当爸爸，明天我再来当爸爸，好不好？”其实，每个孩子都会遇到难题，孩子之间也难免发生争执，我们总是希望孩子能够绕过这些烦恼，并努力为孩子铺平前进的道路。然而我们却忽略了，恰恰就是这些小小的，在日常生活中经常碰到的问题，给了孩子宝贵的发展机会，使他们学会处理与同伴交往中出现的问题，学会了交往技巧。因此，不妨再发生问题的时候多一份耐心，多一点等待，多给孩子一点解决问题的空间。篇二：随机教育的重要性任奕冰小朋友是一个非常聪明的小男孩，但是有一个令人头疼的“毛病”：爱插嘴。有时，我刚说个开头，他接过去叽里呱啦说个不休，惹得其他小朋友也跟着叫。在课堂上，有时根本不听我的话。这一天，我刚说：“小朋友喝水。”他便叫：“一组、二组别去。”可是全班小朋友并不听他的，一齐涌到了水杯架跟前。见此情景，我灵机一动，先让小朋友回座位上去，然后宣布：现在请任奕冰来当小老师。孩子们见状都觉得好玩，嘻嘻哈哈吵成了一团仁奕冰大声喊：“一组去喝水。”丝毫没有用处，我趁机会对他说：“你一个人的声音怎么能比他们那么多人的声音大呢？老师上课的时候，你老讲话，别人还听的见吗？”他红着脸摇了摇头。这件事后，他的“毛病”改了许多。针对各个孩子的特点进行教育，比干巴巴的说教要有效得多。篇三：情感交流的效应我班的赵天语一星期没来幼儿园上学了。平时她来的时候，总是在我身边转来转去的，照着机会就跟我说话，这一不来，还真有点想他。今天早晨一进教室，就看见她站在桌子旁，心里真高兴。可是因为忙于晨检，就没来得及先跟她打招呼。赵天语在离我较近的地方，看了看我，想说什么，却没有说出口，我刹那间注意到她的表情，我立刻意识到是我冷淡了孩子。于是，我立即走到她身边注视着她，热情地说：“呀，赵天语来了，你的病好了吗？老师都想你了！并请轻轻地在她脸上抚摸了一下。她一下子抬起了头来，高兴的答应了一声，笑了。孩子是敏感的，特别希望得到老师的关爱，就连一声问候，也会使她们感到老师是喜欢他的。由此我想到，作为一名幼儿教师，应更加细心一些，