中班主题《飞翔》成果总结(学前班幼儿园大班教案).docx

中班主题《飞翔》成果总结(学前班幼儿园大班教案)

第一篇：中班主题《飞翔》成果总结(学前班幼儿园大班教案)中班十五课题《飞翔》成果总结在开展飞翔主题活动中，以幼儿的生活为出发点“飞翔”在生活中比较常见，而且也适合幼儿的兴趣。通过各种幼儿感兴趣的问题进一步拓展幼儿经验，幼儿在活动中是感知者、交流者、创造者对于幼儿自主的发展提供了充分的空间机会。在活动中幼儿探索神奇的天空，幼儿期的孩子最富于想象力，曾经望着蔚蓝的天空想象有一天也能象小鸟一样翱翔，于是天上便有了飞机，孩子的想象力得到发展，丰富了孩子的感性知识，思维是在感知的基础上产生和发展的，通过感知获得大量具体生动的材料后，经过大脑的一系列思维过程才达到的，在活动中教师让孩子多看，多听多接触事物，这样见多识广，脑子里的“原材料”丰富了，才容易加工“新产品”想象出新形象。我们提供创造性活动的环境，幼儿园、家庭和社会都要造成一种鼓励幼儿发展创造的心理气氛，孩子们的创造性活动是很多的，如绘画、折纸、拼图游戏等等。这些都是发展想象力十分有效的途径。飞翔活动中幼儿玩飞行棋，由于是第一次玩，孩子们都很认真，能遵守游戏规则，玩得积极主动，游戏反映了幼儿逐一数数，默数等不同的数数水平，在下棋的过程中相互影响，相互推动，促进了幼儿能力的提高。活动能更好的开展，需要我们投入时间和精力，在活动中也遇到了一些困难，需要我们更好的解决，去总结，从而更好的开展活动。第二篇：中班主题绿色菜篮子(学前班幼儿园大班教案)主题《绿色菜篮子》－－以蔬菜为主题的网络整合式中班教育活动一、主题的来源每次吃饭时，明明的小碗四周总是布满了他偷偷丢出来的青菜，远看，像铺了一块绿草地。琪琪则一吃菜时就“肚子疼”，吃肉的时候就“不疼了”。-------许多孩子对蔬菜不“感冒”，却偏爱肉食、甜食等，在孩子生长发育的重要阶段，这是非常不利的。为此，我们展开了关于蔬菜的讨论，孩子们你一言我一语，纷纷发表了自己的看法。小可说：“蔬菜有营养，吃了身体好。”哲哲说：“吃菠菜好，大力水手一吃菠菜就有劲了。”奇奇说“我爱吃薯片，不爱吃苦瓜，苦瓜太苦了。”南南说：“薯片是土豆儿做的，我还见过种土豆儿哩！”“土豆儿怎么种啊？它有种子吗？”------听着这句句稚嫩的话语，看到孩子们那兴致勃勃的神情，我们决定，以“绿色菜篮子”为主题，进一步展开活动，引导孩子们在生活中去探求、去发现、去体味。二、主题教育目标的预设1．情感目标：乐于贴近自然，在观察、思考与实践中体会发现与成功的乐趣；培养生活情趣及自我保健意识。2．态度目标：关注蔬菜乃至植物的生长及与人们生活的密切关系，在活动中培养细致、专注、耐心的品质；养成不挑食的好习惯。3．能力目标：培养细致的观察能力、初步的概括能力及语言表达能力、动手操作能力。4．知识目标：初步了解蔬菜的种类、名称、生长等相关知识，丰富幼儿的生活经验。5．技能目标：在观察与实践中探索观察、记录与概括的方法，掌握简单的种植及家务劳作技能；在创造性活动中丰富表现手法，提高表现技能。三、可利用的教育资源1、环境创设室内：主墙----展示幼儿与家长一起收集的各种蔬菜的图片。与幼儿共同设计、制作主题网络图。活动区----认知区：各种蔬菜的图片、玩具、实物等，温室大棚、无土栽培技术有关图片或音像资料；美工区：蔬菜印章、颜料、橡皮泥、彩纸、牙签、竹刀、彩笔等材料；语言区：适合幼儿阅读的图书，知识挂图；操作区：各种建构材料，新鲜蔬菜、盘子、竹刀、榨汁机等；观察、种植区：各种容器、沙土、营养液、萝卜、洋葱、大蒜、马铃薯等蔬菜、各种种植工具等。2、家长参与家长积极与教师配合准备有关的资料、图片、光盘等。请家长将与幼儿一起收集的资料进行分类、登记。提供机会让幼儿多看多听多做，与幼儿一起做好日常的观察与记录。3、社区与社会资源的利用联系社区，请幼儿与家长一起去菜市场、菜园、农场等地体验、观察、实践。四、主题探究活动展开与生成活动一、语言·科学认知：菜菜家族形式：集体活动建议：1．课前分配任务，请幼儿与家长一起搜集一种蔬菜的各种资料，并带到幼儿园来。2．准备各种蔬菜的实物及头饰等。3．请幼儿扮演一种蔬菜，向大家做“自我介绍”（可结合自己收集到的材料）。4．找朋友。引导幼儿进行初步的蔬菜分类。5．“菜菜家族”大联欢。活动二、艺术·歌曲：菜场里的歌形式：集体活动建议：1．发音练习，激发幼儿学唱歌曲的兴趣。2．帮助幼儿理解歌词内容，整首跟唱法学习演唱歌曲。3．启发幼儿创编歌词，如将歌曲里的黄瓜、白菜等换成其它蔬菜。4．幼儿随音乐自由表演动作。5．引导幼儿将歌曲创编成音乐游戏并带上头饰进行表演。活动三、艺术·水墨画：萝卜形式：集体活动建议：1．准备各种萝卜实物及范画。2．认识毛笔，介绍并演示其使用方法。3．幼儿自由结伴观察萝卜的外形特征、颜色等，并交流观察后的发