中班数学教案 认识单双数（五篇范文）.docx

中班数学教案认识单双数（五篇范文）

第一篇：中班数学教案认识单双数中班数学教案认识单双数设计意图：单数、双数的概念对中班的孩子来说比较抽象难懂，虽然组织过一次单双数的教学活动，但孩子们对单双数的理解不够，运用起来很容易混淆。为此，我设计了以下教学活动。活动目标：1.理解单，双数的含义。2.通过操作活动，掌握判断单，双数的方法，探索10以内单双数。3.体验参加判断单、双数游戏的乐趣。活动准备：雪花片、数字卡片若干；美丽的图画（各类动植物若干）若干；门票若干。活动重点：进一步了解单数和双数。活动难点：能用单双数的记录符号进行记录。活动过程：1、游戏导入：我们小朋友很喜欢玩玩具，今天老师就用圆片和小朋友一起做个游戏好吗？请小朋友将桌子上纸包打开，再数一数有几个圆片，想一想可以用数字几来表示？并找出数字卡片。2、游戏“找朋友”。初步感知单数、双数。（1）教师示范给圆片找朋友（2）现在老师请小朋友帮圆片找好朋友，要2个2个做好朋友，看看你们的圆片能不能全都找到好朋友。（3）请小朋友说说各自的雪花片都找到朋友没有（4）小结：像1、3、5、7、9这些数字，2个2个的摆总会有一个找不到朋友，这样的数就叫单数。像2、4、6、8、10这些数字，2个2个的摆都能找到朋友，这样的数就叫双数3、巩固单双数——游戏“抱双，躲单”游戏规则：幼儿根据教师念或举单数双数，如果教师念的是单数就把头埋在膝盖上，如果教师念的是双数，就用双手抱住手臂。4、寻找单双数——游戏“捉迷藏”很多地方都会出现单双数。现在他们就想我们做一个“捉迷藏”的游戏，你们愿意吗？（出示画面）单数和双数就躲在这幅美丽的画里，你们找找看画里的哪些动植物是双数，哪些动植物是单数，等会来告诉大家好吗？谁先来介绍给大家听，你找到哪些动植物是单双数？（个别幼儿介绍）我知道小朋友都想介绍给大家听对吗？好，现在你可以找你的好朋友介绍一下你找到的单双数。5、结束活动：我们班小朋友真聪明，今天表现的非常好，所以我要带小朋友到外面去玩更好玩的游戏，你们愿意吗？（愿意）可是要有票才找到你的游戏伙伴跟带队老师，现在把票发给你们。提出要求：单数到曾老师那组排队，双数到田老师那组排队。结束活动。第二篇：认识单双数教案设计：认识单双数活动目标：1、认识单数和双数，能正确区分10以内的单双数。2、发展观察能力和比较能力。活动准备:1-10的数字卡片、幼儿每人1张圆点数量不同的卡片(卡片上有1-10数量的圆点)，1个小筐，筐内分别装有5-10片数量不等的雪花片；1支铅笔，幼儿用书。活动过程：一、学习区分10以内的单双数。,1、请幼儿点数卡片上的圆点数量。请幼儿把卡片上的圆点两个两个地圈在一起，要求圆点不能重复圈。2、请幼儿观察卡片说说自己的发现。如：能把圆点两个两个地圈完的数十2、4、6、8、10；不能把圆点圈完，会剩下1个圆点的数是1、3、5、7、9。教师小结：两个两个地数，总会剩下一个的数叫单数。10以内的单数是1、3、5、7、9。两个两个地数，正好数完的数叫双数，10以内的双数是2、4、6、8、10.二、判断10以内的单双数。1、幼儿数自己筐内的雪花片，先点数总数，请幼儿说出雪花片的总数是单数还是双数；然后将雪花片两个两个地排列，进行验证。2、幼儿交换小筐，再数数、说说这个小筐中德雪花片是单数还是双数。3、教师小结：我们发现2、4、6、8、10是双数，1、3、5、7、9、是单数。三、做游戏“抱一抱”。1、教师讲解游戏玩法：教师出示1-10任意数卡，请幼儿判断是单数还是双数。如果是单数，自己抱自己；如果是双数，就找个朋友抱一抱。2、游戏可进行数次。四、寻找单双数。请幼儿在自己的身体上或日常生活中找一找，说说哪些是单数，哪些是双数。五、活动延伸请幼儿完成幼儿用书的练习，帮助幼儿进一步认识1-10的单双数。第三篇：中班数学活动认识单双数说课稿中班数学活动《认识单双数》说课稿中四班一、活动设计意图数学是幼儿生活中经常接触的知识,这学期我经常用多媒体上数学活动，挖掘幼儿感兴趣的内容，因此他们认为我一旦用电脑就会有数学方面的内容，经常“要求我用电脑上课”。也就是说设计此活动内容是建立在他们的兴趣和年龄特点之上，符合幼儿最近发展区，符合幼儿的期待。二、说活动目标根据分析，考虑到幼儿已有的认知结构心理特征，我制定如下教学目标：1.理解单数和双数的含义2.学会区分10以内的单数与双数3.喜欢参加数学活动本活动，学会区分10以内的单数与双数是重点，区分是外在技能，幼儿可以通过活动设计的层层训练记住10以内单数和双数。而理解则需要心智的参与理解内在含义，因此这活动把理解单数和双数的含义设为难点。即：重点：学会区分10以内的单数与双数；难点：理解单数和双数的含义。三、说活动准备为了更好的服务活动，让活动达到更有效的结果，让过程更有趣，我做了