中班美术《彩点彩线拉拉手》.docx

中班美术《彩点彩线拉拉手》

第一篇：中班美术《彩点彩线拉拉手》中班美术《彩点彩线拉拉手》中班美术《彩点彩线拉拉手》教材分析：本次活动《彩点彩线拉拉手》是小班省编教材《欢欢喜喜过六、一》主题生成的一节三级主题综合活动课。设计意图：小班幼儿对点和线空间感知比较薄弱，所以在主题不断的生成和延伸中，我选择设计此活动。在进行活动开展中，我结合了幼儿教师专业化成长的创新课题的要求，依据“纲要”的精神，通过科研活动的不断学习和探索，对教学活动有所认识和提升，于是根据本班幼儿的水平特点，在选择内容上贴近幼儿的生活，在活动设计中让幼儿大胆进行尝试用肢体来初步体验连点和连线，并让幼儿在动手连线和连点上，发展了想象力及创造力，并且体验到了幼儿之间合作的快乐，培养了幼儿的探索精神。活动目标：1、幼儿用肢体来体验连点和连线。2、幼儿动手连线，发展了想像力和创造力及动手的能力。3、体验幼儿合作快乐，培养探索的欲望。活动重点：引导幼儿用肢体玩彩线游戏。活动难点：动手连点线，培养幼儿想像力和创造力。活动准备：彩色圆点若干，画纸人手一张，彩笔人手一套、音乐磁带活动过程：一、律动进入教室二、游戏活动：彩点、彩线做游戏1、幼儿游戏：“找朋友”激发兴趣。2、踩点点：幼儿随音乐旋律做各种动作，音乐停止幼儿快速找到彩点站好。（游戏反复进行两次）3、玩彩线：幼儿用肢体来体验彩点彩点拉拉手、彩点彩点碰脚、彩点彩点碰碰头。三、幼儿欣赏世界美术大师米罗作品，激发幼儿的创作兴趣。四、彩点彩线拉拉手：幼儿动手用笔给彩点彩线连上并说出连上圆点像什么。五、展示讲评作品1、幼儿自由讲评作品2、互相讲评作品。六、幼儿手拉手随音乐自然下课。活动反思：本节教学活动，我结合了幼儿教师专业化成长的创新课题的要求，依据“纲要”的精神，通过科研活动的不断学习和探索中，对教学活动有所认识和提升，于是根据本班幼儿的水平特点，在选择内容上贴近幼儿的生活，在活动中让幼儿大胆进行尝试用肢体来初步体验连点和连线，并让幼儿在动手连线和连点上，发展了想象力及创造力，并且体验到了幼儿之间合作的快乐，培养了幼儿的探索精神。第二篇：《彩线连彩点》美术教案(精选)彩线连彩点课时：2课时课型：造型.表现教学目标：1、引导学生运用不同的点与线，自由表达自己想象中的画面，体验绘画与创作的乐趣。2、引导学生把生活中常见的建筑、人物及各种自然物体，用点、线、面概括成的形态进行重新连接组合，绘制成非具象的画面效果，产生丰富的想象的空间。3、能用自己喜欢的颜色，在涂绕中感受到绘画的乐趣，培养学生的发散性思维，增强学生的自信心。教学重点：学会运用点与线自由表达自己想象中的画面，在涂画中体验绘画的乐趣。教学难点：能够运用自己喜欢颜色的点、线、面对生活中常见的建筑、人物及各种自然物体进行概括概括，组织成一幅完整的图画。教具准备：课件、画纸、彩笔、长短粗细颜色各异的纸条。教学过程：一、导入：1、师：同学们看，老师的纸上画了些什么？生：很多线。师：很多什么样的线？生：五颜六色的线师：同学们观察的真仔细！我们给这些五颜六色的线起一个名字，叫它彩线。（板书：彩线）2、师：同学们看，老师在上面又画了些什么？生：有很多五颜六色的小点师：这些小点的形状有什么不同？生：有圆形的、三角形的、长方形的……师：那我们也给这些小点也起一个名字，叫它彩点。（板书彩点）这就是我们这节课所要学习的课题：《彩线连彩点》（板书：连）展示课件二、新授：1、师：同学们想一想，生活中还有哪些物体时由彩线或彩点组成的？师：看来同学们都很注意观察身边的事物，那么老师这里还有一些物体，可以变成彩点或彩线，同学们想不想知道它们是谁？生：想展示课件图片②师：同学们都看到了那些物体？生：大树、大山、河流、房屋、小鹿师：老师现在让它们离远一点，我们看看它们变成了什么？展示课件图片③河流变成了一条蓝色的曲线，大山变成灰色的折线，大树变成了很多绿色的小点，房屋变成由长方形和三角形组成的红点，小鹿变成不规则的棕色的点。2、师：由此可见任何物体离远看都能变成什么？生：彩线和彩点三、作品欣赏：1、看完我们自己的作品，下面再让我们去欣赏一下大师都运用彩线和彩点描绘出怎样的画面。展示课件图片④师：请同学们展开丰富的想象，仔细观察大屏幕上这幅画，这是外国抽象派画家康定斯基的作品。哪位同学能起来说一说，看完这幅画，你想到了什么？学生谈自己的感受，对学生的讲述做激励性点评。2、师：欣赏完大师的作品，我们再来看看小朋友们是如何运用彩线与彩点来表现他们的画面的，展示课件图片⑤、⑥师：请同学们充分发挥想象，起来说出你的感受？学生举手回答，教师做激励性点评。四、学生创作：1、师：欣赏完这么多美丽而有趣的作品，同学们想不想也来亲手画一幅这样的作品呢？在画之前我们先来看一看作业要求：用彩线和彩点组织一幅图画。现在就请同学们拿起