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中班歌唱《公鸡和母鸡》

第一篇：中班歌唱《公鸡和母鸡》中班歌唱《公鸡和母鸡》中班歌唱《公鸡和母鸡》活动目标：1、学习演唱陕西民间童谣。感受陕西方言的趣味。2、因而通过游戏巩固歌谣，并体验陕西的方言特色。3、学习游戏的玩法及规则，体验相互合作进行游戏的快乐。活动准备：1、陕西方言版动画片《母鸡搬家》片段。2、公鸡和母鸡的头饰、手偶、图片。3、音乐《小公鸡游戏曲》、电子琴。活动过程：一、导入部分1、行进律动《小公鸡游戏曲》。——教师带领幼儿随音乐模仿公鸡和母鸡的基本动作，进入活动场地。2、幼儿观看动画片《母鸡搬家》视频片段，模仿陕西方言。——教师与幼儿用陕西方言问好。——观看动画片。二、学唱童谣1、教师清唱童谣一遍。2、介绍童谣内容。3、教师再次示范演唱。——教师跟随音乐、结合头饰进行演唱，幼儿熟悉旋律及歌词内容。4、结合图谱学唱歌曲。——出示图片，请幼儿根据歌词内容进行排序，并学说歌词。——幼儿看图片跟唱一遍歌曲。——幼儿看图片完整演唱歌曲。——教师带领幼儿边唱边表演歌曲。三、游戏活动1、学习游戏方法。——启发幼儿讲述决定输赢的方法。——教师邀请一名幼儿进行游戏示范。2、幼儿进行游戏。——介绍游戏的玩法与规则。——以人数倍增的方式进行邀请游戏（3—6—12—24）。——互换伙伴进行游戏。四、结束活动1、教师小结。——介绍童谣名称。——将《公鸡和母鸡》用陕西与湖南方言进行对比。2、幼儿用手偶进行演唱。——幼儿每人拿一只公鸡和一只母鸡手偶进行演唱。——幼儿两人一组分角色表演唱。3、自然结束。第二篇：《公鸡-母鸡》《公鸡母鸡》教案教学目标：欣赏《公鸡母鸡》。教学难点：听音乐中模仿母鸡的叫声中，用手表示出高低和节奏的变化。教学内容：一、说说：生活中，你听到过公鸡和母鸡是怎么叫的？能表演一下吗？二、边听边律动：聆听《公鸡母鸡》感受音乐的节拍和情绪。三、聆听《公鸡母鸡》1、完整地聆听乐曲两次，分辨公鸡、母鸡的叫声。2、听乐曲，说说听到的公鸡、母鸡的叫声。公鸡：gegeda......gegeda......母鸡：gegegegegegeda3、听乐曲，分别学做公鸡、母鸡的动作表演。四、评价同学们在“看看、听听、说说、动动”中，体会到了音乐的情绪，了解了公鸡和母鸡的叫声和跳舞的样子。引导：同学们这么喜欢声音，那下面老师带大家去大自然了解“多彩的声音”好不好？五、看插图，听配音：1、你看到、听到什么了？2、你能把你看到、听到的声音模仿出来吗？刮风声：hu......hu......自行车铃声：dingling火车鸣叫：wu......小狗叫：wangwang下雨声：shasha小鸟叫：zhazha上课铃声：dingding汽车喇叭声：didi......小猫叫：miaomiao......七、教师小结，学生齐唱《来唱歌》离开教室。第三篇：中班歌唱活动《母鸡孵蛋》中班歌唱活动——《母鸡孵蛋》一、活动目标：1、学唱歌曲，能用不同的声音表现歌曲中害羞、自信的情绪。2、理解、感受不同节奏的小鸡叫声，在游戏中感应小节末拍的休止。3、能积极愉快地参与活动。二、活动准备：音乐，三种不同形象小鸡的图片、胸饰三、活动过程：（一）《母鸡孵蛋》音乐律动进场。（二）学习歌曲，认识3个不同特征的小鸡宝宝，并能模仿各个小鸡的叫声。1、棒棒的小鸡——感受1/4小鸡的叫声，能用洪亮、有力的声音表现自信。（1）这是一只怎样的小鸡？为什么？（2）倾听棒棒鸡的叫声，教师用简单的图示表示，幼儿模仿。（3）想象自己是身体很棒的小鸡，并演唱。2、害羞的小鸡——用轻的声音进行表现害羞。（1）发现与棒棒鸡的图示区别。（2）用图示表示害羞鸡的轻。（3）害羞鸡在介绍自己的时候声音是怎么样的？3、打嗝的小鸡——感应小节末拍节奏。（1）听出打嗝小鸡在小节末拍打嗝的规律，教师用笔画出打嗝鸡的叫声。（2）听，他在干什么？谁来给他取个名字？（3）幼儿学习在结尾处做打嗝动作。4、集体学唱3只小鸡的叫声。5、分角色进行演唱。6、创编歌词引导幼儿进行演唱。7、听伴奏离开活动室。中班歌唱活动——《母鸡孵蛋》说课稿一、说设计意图：音乐是幼儿的天性，幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段。如今，倡导“让幼儿主动学习，让孩子成为学习的主人”已成为教育工作者的共识。然而，如何在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性，使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活拨和富有儿童情趣，是我们常常遇到的一个问题。本次活动意在打破传统单一教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的肢体动作配合轻快的节奏，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿的积极性，主动性和创造性，使幼儿愉快地投入整个活动中。本次歌唱活动来源与奥尔夫音乐活动《母鸡孵蛋》。原活动的重点在于让幼儿在捡鸡蛋的游戏过程中感知鸡蛋的数量。而在本次活动。我从幼儿的生活经验、体验出发，运用原歌曲的