中班健康《爱唱歌的大恐龙》教案设计.docx

中班健康《爱唱歌的大恐龙》教案设计

第一篇：中班健康《爱唱歌的大恐龙》教案设计中班健康《爱唱歌的大恐龙》教案设计教师戴恐龙头饰，以大恐龙的语气大声的与幼儿问好：“小朋友，你们好，我是一只爱唱歌的大恐龙。现在我就唱一首歌给你们听。”以下是小编为大家搜集整理提供到的中班健康《爱唱歌的大恐龙》教案设计内容，希望对您有所帮助。欢迎阅读参考学习！中班健康《爱唱歌的大恐龙》教案设计1、能仔细倾听故事，初步理解故事内容。2、知道声音太大会影响别人，学会控制自己的声音。1、故事、挂图第5号。2、大恐龙头饰。1、教师戴恐龙头饰，以大恐龙的语气大声的与幼儿问好：“小朋友，你们好，我是一只爱唱歌的大恐龙。现在我就唱一首歌给你们听。”2、用难听的、刺耳的声音唱歌。3、你们喜欢听吗？为什么？那我们一起来听听故事里的大恐龙是怎么样的。1、结合挂图讲述故事第一部分为什么人人都讨厌这只大恐龙？为了让恐龙闭上嘴巴不发出声音，大家想了什么办法？土豆能让大恐龙停止唱歌吗？为什么？玻璃罩能让大恐龙的声音传不出来吗？2、出示挂图四，让幼儿说说小女孩想了什么办法。3、讲述故事最后一部分。小姑娘在恐龙先生的耳边说了什么话？一起学学小姑娘说的话。大恐龙改正嗓门太大的毛病了吗？一起学学恐龙先生的话。分角色表演小姑娘和恐龙先生，说说他们的对话。4、师幼一起用好听的声音来讲讲这个故事。引导幼儿说说声音太大会吵得别人睡不着觉，会吓人一跳，会让人心烦等等。第二篇：小班语言：爱唱歌的大恐龙小班语言：爱唱歌的大恐龙小班语言：爱唱歌的大恐龙活动目标：⒈能仔细倾听，理解故事内容。⒉知道声音太大会影响他人，学习控制自己的声音。活动准备：故事磁带、教学挂图。活动过程：一、导入，设置悬念：⒈师：你们喜欢唱歌吗？有只大恐龙也喜欢唱歌，看它是怎么唱歌的？⒉请幼儿观察图一⒊师：你觉得是喜欢大恐龙还是很讨厌呢？为什么讨厌呢？二、分段欣赏故事。（一）结合图片欣赏故事第一段。⒈师：我们来听一听故事里是怎么说的！⒉师：大家为什么讨厌大恐龙？⒊师：故事里说这声音很刺耳，你知道这是什么意思？如果你听到这种声音你会怎么做？⒋师：这么讨厌的一只大恐龙生活在城市里，真麻烦！有什么办法让他闭上嘴呢？引导幼儿想办法。（二）结合图片欣赏故事第二段⒈师：为了让大恐龙闭上嘴巴，大家想了什么办法？土豆让恐龙停止唱歌吗？⒉师：土豆没能让大恐龙闭上嘴巴，人们又想了什么办法？玻璃罩能让恐龙的声音传不出来吗？结果怎么样？（三）结合图片欣赏故事第三段⒈师：这时候谁来了？小姑娘在干什么？恐龙的耳边说了什么？⒉学说句子：“恐龙先生，你的声音太大了，我们大家不喜欢你，你能轻一点吗？”⒊师：听了小姑娘的话，恐龙改掉嗓门大的毛病吗？为什么小姑娘一说大恐龙就听了呢？轻轻地说效果为什么这么好？⒋学会与人沟通：当你对别人有意见时你要友好的告诉他人。三、看图完整讲述故事，结合自己平时的情况，说说大嗓门的坏处。⒈师：这个故事的名称就叫做《爱唱歌的大恐龙》，我们来完整听一遍。⒉师：你喜欢这只大恐龙的大嗓门吗？为什么？我们班里有些小朋友说话的时候也是大嗓门，你喜欢他们吗？为什么？⒊师：如果其他小朋友用大嗓门讲话，你该怎么做？⒋小结：原来大嗓门大家都不喜欢，那我们平时应该怎么说话？这样大家才会喜欢！第三篇：中班美术教案：大恐龙【活动目标】1、欣赏有关恐龙图片，了解恐龙不同的外形特征。2、在认识和了解恐龙的基础上，抓住不同恐龙的个性化特征进行表现。3、大胆表现自己想象中的恐龙。【活动准备】1、幼儿对恐龙有初步的认识。2、各种恐龙图片，如霸王龙、蛇颈龙、翼龙、剑龙等。3、勾线笔，画纸，油画棒，人手一份。【活动过程】1、出示图片，引导幼儿认识恐龙。教师：你们知道这些是什么恐龙吗？（霸王龙、蛇颈龙、翼龙、剑龙等）2、观察图片，了解恐龙不同的外形特征。（1）引导幼儿观察霸王龙的特征。教师：这是什么恐龙？（霸王龙）霸王龙最明显的特征是什么？（满嘴都是尖利的牙齿，可以撕咬任何食物）它的头部是什么样子的？像什么？它的身体是什么样子的？可以用什么线条来画呢？（2）引导幼儿观察剑龙的特征。教师：这又是什么恐龙？（剑龙）在它的外形上有个最明显的特征是什么你们知道吗？（身上长着剑一样的骨质板，从头到尾都是）这些剑是什么样子的？它的身体是什么样子的？像什么呢？（3）引导幼儿观察另外几种恐龙，把握恐龙的外形特征。教师小结：恐龙一般身体大，尾巴粗而长，后腿粗壮，从头至尾线条像山坡一样，它们都有锋利的牙齿，有甲、剑等生长物。3、教师提出要求，幼儿大胆作画。（1）教师：今天我们要用线描装饰的方法来画恐龙，可以先在纸上将恐龙轮廓画出来，再用不同的线条和花纹进行装饰。（2）教师：恐龙画好后，还可添画上蕨类植物，来丰富画面。4、展示幼儿作品。第四篇：中班健康优秀教案设计中班健康优秀教案设计1、知道日常生活