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中班健康《能干的小手》教学设计

第一篇：中班健康《能干的小手》教学设计中班健康《能干的小手》教学设计甘寨幼儿园陆龙凤活动目标1.认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。2.帮助幼儿理解和体会自己的小手很能干。3.简单了解护手的方法教学重点、难点重点：了解五个手指的名称。难点：认识手的结构和功能。活动准备1.彩色笔、白纸、音乐《我有一双小小手》活动过程一．开始部分1.教师与幼儿一起做手指游戏。二．基本部分1.认识手。（1）知道每人都有一双手。刚才小朋友在干什么呀？（做手指游戏）我们是用什么来做的？（小手）我们班小朋友都有一双能干的小手，那小朋友认不认识我们的小手？启发幼儿说出手指、指甲、手心、手背、指关节等名称，并发现手指长短、粗细的不同。小结：我们都有一双手，共有十个手指头，手指头上有亮亮的、硬硬的指甲。指关节还能灵活运动，手指不一样粗，也不一样长，它们的名字也不一样。（2）认识手指A.教师启发提问，并用拟人化口吻进行讲诉。最粗最短的是谁呢？（大拇指点点头）最小最瘦的是谁呢?(小拇指拉拉勾)中间最高的是谁？（中指跳跳舞）大拇指旁边的又是谁？（食指碰碰头）剩下一个指头叫无名指。（无名指弯弯腰）B.练习说手指名称。（儿歌）大拇指大拇指你在哪里？我在这里我在这里点点头。小拇指小拇指你在哪里？我在这里我在这里拉拉勾。食指食指你在哪里？我在这里我在这里碰碰头。中指中指你在哪里？我在这里我在这里跳跳舞。无名指无名指你在哪里？我在这里我在这里弯弯腰。3、了解手的用处及保护手的方法（1）谈话：手指的本领很大，那请小朋友说说它可以做什么？(写字、吃饭、洗碗、洗衣做饭、扫地、梳头、叠被子等等)（2）教育幼儿要保护自己的手。讨论保护手的方法：不玩尖锐的物品、不咬手指；勤洗手、保持干净。三．结束部分1、我们都有一双能干的小手，现在小朋友将自己的小手画下来，播放音乐幼儿作画。2、展示幼儿作品。3、演唱《我有一双小小手》。第二篇：中班健康活动—能干的小手中班健康活动：能干的小手——执教者：徐伟芳活动目标：1、认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。2、使用筷子夹东西，体会自己的小手很能干。3、简单了解保护手的方法。活动重难点：认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。活动准备：1、手的图片2、动物大指偶5个3、人手一双筷子、一个杯子、小零食若干活动过程:一、谜语引入活动1、你的小手会做什么？(个别回答，与旁边的幼儿交流)2、老师小结：小朋友的小手真能干，是我们最好最好的朋友了，但是你们平时有没有好好的认识一下自己的小手呢？二、观察认识手1、请小朋友仔细的观察一下自己的小手，看看自己的小手上几个手指头，每个手指头是不是一样的？说一说每个手指头的名字。2、认识手指名称。(1)介绍手指名称。出示图片，分别介绍五个手指的名称。（最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中间最高的是中指，让幼儿伸出中指；中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。）(2)游戏巩固认识手指。a、老师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说:老师将**戴在**指上。b、谁的反应快：教师说一个指头的名字，幼儿快速出示相应的手指3、认识手的其它部分。(1)手指长在哪里?(手掌)(2)手还可以怎样分?(手心、手背)老师伸出手心，手背提醒幼儿。(3)游戏巩固认识手心手背：你的手心在哪里？教师快速说出手心（手背），幼儿根据教师的提示进行手心手背拍手三、我的小手真能干1、刚才小朋友都很能干，很快的就认识了自己的好朋友的名字2、为了表扬你们，老师给你们准备了很多好吃的，但是请你们的小手来帮忙，用筷子把好吃的东西夹到自己的杯子里，看谁能得到能多得礼物！3、幼儿自由夹食品4、你们夹到了什么东西？有几个？教师根据幼儿的情况进行反馈小朋友真能干，在小手的帮助下都得到了老师的奖品。四、讨论：如何保护我们的小手1、如果没有手会怎样?2、我们应该怎样保护手?3、老师小结：勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等活动延伸：让幼儿继续使用筷子，争取每名幼儿都有奖励。第三篇：中班健康教案：《能干的小手》幼儿园中班健康教案：《能干的小手》中税小学何靚活动背景：幼儿园中班健康活动指出：幼儿的身体经验和身体知识受制于具体的生活环境和文化形态，身体生长教育应当设法帮助幼儿正确地看待自己的身体。本班幼儿属于中班起点的，每一个幼儿无时不刻不在与自己的身体打交道，但他们对自己的身体部位没有充分的认识。因此根据本班幼儿的实际情况，我选择了西安版教材中的《能干的小手》这一节保健活动，其设计思路是通过谈话活动引导幼儿感知手的作用，懂得小手能做许多事情。借助多媒体课件指导幼儿认识手的外部结构