中班手工活动泥娃娃.docx

中班手工活动泥娃娃

第一篇：中班手工活动泥娃娃中班美工活动教案：《泥娃娃》设计来源玩泥对于农村幼儿来说，是非常熟悉而又百玩不厌的活动。中班幼儿已有了初步的捏、搓、揉等操作技能，而且具备了初步的挑战意识。他们愿意探索活动的新玩法，敢于尝试将简单造型组合成更复杂的形象。泥工对于幼儿的小肌肉群的发展有很大的促进作用。因此，我就以捏泥人为主开展了泥工活动。在活动中为幼儿提供宽松、自主的学习环境，创造自主学习的机会。活动目标1．通过操作，学会按需要分泥，能运用揉、搓、捏、团圆、压扁的技能塑造人物的各个部分和主要特征。2．培养幼儿主动探索的精神，体验探索成功后的快乐。活动准备1．教师的示范作品(不同形态的泥人)，加工好的泥团若干。2．各种颜色的橡皮泥，PPT泥娃娃，小棒子，小正方体模具，小圆柱体模具活动过程一、泥可以干什么?师：小朋友们，看老师给你们带来了什么?“橡皮泥。”幼儿齐声说。师：橡皮泥可以干什么?“捏泥人”、“捏飞机”、“捏泥蛋儿”……幼儿七嘴八舌地说出了许多关于橡皮泥的玩法。二、泥娃娃怎么不一样?1．以问答的形式引导幼儿观察。师：小朋友们，你们看老师用泥捏出了什么？“小人儿…”幼儿说。师：好。你们看，老师这儿有这么多的泥娃娃，它们长得一样吗?哪儿不一样？2．幼儿自由尝试，大胆操作。师：这些泥娃娃是怎么做的?你们想不想试试？在老师的鼓励下，幼儿开始了初步操作。3．引导幼儿利用辅助材料，进行尝试。师：小朋友们，看桌子上老师还给你们准备了什么工具和材料?你们想一想，什么东西可以帮助你把泥娃娃做好？试一试。4．幼儿讲解自己的尝试过程。老师引导幼儿仔细观察泥娃娃的五官都是怎么完成的：有的是用小棒子直接在头部刻画出来的，有的是用泥捏出来的三、瞧，我的泥娃娃多棒！1．引导幼儿观察范例，寻找自己失败的原因，并找到更好的解决办法，再次操作。这一次，幼儿操作得更有兴趣了。他们自己找到了更好的操作方法，体验到了成功的喜悦，有些幼儿还能相互帮助，共同完成。很快就有一部分幼儿完成了。2．引导幼儿观察不同形态的范例泥娃娃师：完成的小朋友，你们再去看一看老师捏的那些泥娃娃有什么不同的姿势和形态？是怎么做的?你想不想也试着捏一个不同姿势的泥娃娃？3．幼儿操作活动，老师给予适当指导。四、泥娃娃展师：小朋友们，你们的泥娃娃都捏好了吗?那我们把泥娃娃放到哪里去?幼：放到作品展示台上。师：小朋友，你们看这些泥娃娃多漂亮亮!谁来说一说你最喜欢哪一个，为什么?幼儿互相欣赏、评析作品。提示：1．在活动中注意培养幼儿的良好习惯，注意卫生，注意安全。2．在已有基础上将活动延伸，鼓励幼儿创造性地说出橡皮泥除了可以做小泥人还可以做什么，例如：动物、食物、生活用品等，从而发展幼儿的认知能力和语言表达能力。第二篇：幼儿园中班韵律活动教案：泥娃娃活动目标：1、探索根据歌词表演《泥娃娃》，用肢体语言和歌声表达对泥娃娃的喜爱。2、在表演的过程中会找合适的位置，互相不碰撞。3、乐意做泥娃娃的爸爸妈妈。活动准备：泥娃娃一个、录音机、动作图谱、磁带。活动过程：一、复习歌曲1、师：泥娃娃那么可爱，那么想要爸爸妈妈，我们怎样用身体动作来表现可爱的你娃娃呢？2、幼儿一句一句创编。师：也有那眉毛也有那眼睛可以做什么动作？眼睛不会眨可以做什么动作？谁愿意来编动作？请个别幼儿上来表演，老师整理幼儿的动作，然后出示图谱，根据图谱动作一起学一学。3、用同样的方法教幼儿学习第二、第三、第四句。二、集体学习《泥娃娃》律动1、师：老师这里也有一套动作，请大家看老师来表演一遍。老师表演幼儿跟着一起学一学。2、请小朋友自己找一个合适的位置听着音乐来做一做。3、请表演动作优美到位的幼儿大单的表演给大家看。第三篇：幼儿园中班韵律活动教案：泥娃娃活动目标：1、探索根据歌词表演《泥娃娃》,用肢体语言和歌声表达对泥娃娃的喜爱。2、在表演的过程中会找合适的位置,互相不碰撞。3、乐意做泥娃娃的爸爸妈妈。活动准备：泥娃娃一个、录音机、动作图谱、磁带。活动过程：一、复习歌曲1、师：泥娃娃那么可爱,那么想要爸爸妈妈,我们怎样用身体动作来表现可爱的你娃娃呢？2、幼儿一句一句创编。师：也有那眉毛也有那眼睛可以做什么动作？眼睛不会眨可以做什么动作？谁愿意来编动作？请个别幼儿上来表演,老师整理幼儿的动作,然后出示图谱,根据图谱动作一起学一学。3、用同样的方法教幼儿学习第二、第三、第四句。二、集体学习《泥娃娃》律动1、师：老师这里也有一套动作,请大家看老师来表演一遍。老师表演幼儿跟着一起学一学。2、请小朋友自己找一个合适的位置听着音乐来做一做。3、请表演动作优美到位的幼儿大单的表演给大家看。健康：多吃蔬菜身体棒一、活动目标：1、在老师的引导下,有目的地观察菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等蔬菜,知道名称,了解其丰富营养；2、通过亲自“烹饪”,激发幼儿爱劳