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中班教案《手拉手》

正文：中班教案《手拉手》中班教案《手拉手》1设计意图《手拉手》这个活动是一节有关美术的艺术活动，主要是目标是让幼儿绘画与好朋友手拉手的亲密情景；适当的在画中添加背景，表现好朋友在一起的活动场景；同时也回忆了和小朋友在一起的快乐，尝试用绘画表达对好朋友的喜爱之情。为了能使孩子们更快的进入活动，活动中我首先用了大家耳熟能详的《找朋友》音乐，调动孩子们的积极性，引导孩子们去观察两人手拉手的状态，并说出了绘画“手拉手”的重要特征，为接下来绘画手拉手的内容做直观铺垫。在幼儿作画结束后也预设了通过启发式的提问，唤醒幼儿与同伴一起游戏的经验，鼓励幼儿题画背景图，是作品内容饱满、丰富、富有想象。活动目标（一）学习绘画小朋友手拉手的动态，表现与好朋友的亲密关系。（二）能适当添画背景，表现活动的场景。活动重难点重点：能绘画手拉手的情景，表现自己与好朋友的亲密。难点：画出手拉手的'状态。活动准备：绘画本、水彩笔。活动过程：（一）观察好朋友教师：“你和好朋友牵过手吗？你们是怎么牵手的？”（请幼儿上来做示范）（二）照片感知手拉手的动态。1、引导幼儿观察，比较手拉手站立的两个幼儿与一个站立有什么不一样。2、重点观察手臂的姿势及两人各有一只手拉在一起的动态。（三）我和好朋友手拉手。1、教师请小朋友找到一个好朋友，每位幼儿和好朋友手拉手，一起走走，然后选一个座位坐在一起。2、教师提问：“和好朋友在一起，你们高兴吗？”（四）引导幼儿画一画“我和好朋友手拉手“的情景。启发幼儿想一想和好朋友手拉手时动作是什么样子的？脸上的表情是什么样子的？在哪里玩？做什么事情呢？然后添画相应背景。（五）说说我的好朋友。启发幼儿说一句最想说的话，并在教师的帮助下将它们记录在图画中班教案《手拉手》2设计思路：在个别化学习中投放了朋友照相馆这一材料，但发现孩子们还是以主观地画朋友照片，导致画出来的朋友没有个性，长得相似，并没有朋友的长相特征。而中班幼儿观察力在逐步提高，应该开始对一些细节加以关注与表现，因此决定将此作为一个集体活动。本次活动是让幼儿从发现眼睛、嘴巴与表情变化之间的关系，引发他们能通过关注同伴的表情发展到关注同伴的心情，萌发孩子们愿意关心朋友。本次活动分为三个环节：第一环节通过观察一个朋友的两种表情变化来发现嘴巴、眼睛的变化与表情之间的关系；第二环节则是重点感知嘴巴眼睛的不同与朋友心情之间的密切关系，其中通过老师的“变”来引起幼儿对不同眼睛、嘴巴组合产生不同效果的兴趣；在第三环节中，有了幼儿对嘴巴眼睛不同组合所带来的不同心情的关注，继而引发幼儿关心同伴的意识，推动幼儿情感的升华。活动目标：1。尝试用图形组合画出不同的脸，表现生活中的好朋友。2。愿与朋友互相帮助，体会与朋友在一起的快乐。活动准备：课件、幼儿作画材料活动过程：一、我的好朋友——回忆身边朋友互帮互助的'情景，架起友情之桥1。我们每个人都有好朋友，你结交了新的好朋友了吗？是谁呢？2。在幼儿园里，我们都需要朋友的帮忙，有没有你帮助他、他帮助你的事情呢？（幼儿自由表述）3。小结：好朋友应该互相帮助，真正的好朋友是会在有困难的时候帮助你的朋友。二、脸儿变变——引导幼儿关注朋友不同的脸型，尝试运用图形组合的方式表现1。我们的好朋友长得都一样吗？（不一样）哪里不一样呢？（引导幼儿关注脸型的不同、单双眼皮、眼睛、鼻子、嘴巴大小的不同）2。我们的好朋友长的都不一样，今天啊我们就要来画画我们的朋友们。这是圆——添加五官、头发，成了圆圆的脸。圆拉拉宽变椭圆啦（横）——添加五官、头发，成了胖胖的脸。圆再拉拉长（竖）——也是椭圆，添加五官、头发，成了瘦瘦的脸。3。你的朋友，他的脸是什么形状的？（引导幼儿说出的不同图形的脸型如方脸、倒三角脸并尝试画一画）4。除了脸长得不一样，你还能把其他不一样的地方画出来吗？（幼儿自由尝试）小结：原来好朋友的脸是各不相同的，有的圆脸、有的长脸、有的脸宽宽、还有的是方脸。我们每个人的长相也都不一样，我们画出朋友们不一样的脸，真有趣！三、和朋友一起游戏——试着添画出完整的作品1。今天天气真好，你想和好朋友出去玩吗？你想找你的朋友一起玩什么呢？（滑滑梯、捉迷藏……）2。我们和我们的好朋友一起去做游戏吧，把我们快乐的游戏都画出来。人物要画得较大，特别是朋友的脸。选择不同的图形画出自己和好朋友的脸，并添加不同的五官。涂色：梳头——涂头发，洗脸——涂脸蛋，穿衣——涂衣服，穿鞋——涂鞋子想一想你们会去哪里玩呢？（公园、广场、花园……）3。根据所画内容，说说你的好朋友长什么样的？你和好朋友在做什么？小结：和朋友在一起，做什么事情都开心，把我们的快乐画出来，更开心！中班教案《手拉手》3活动目标：1、在画直立人的基础上学习绘画小朋友手拉手的动态，表现好朋友的亲密关系。2、能适当添画背景，表现活动的场景