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中班语言教案：苹果红了

第一篇：中班语言教案：苹果红了苹果红了（语言）一.活动目标通过了解，掌握故事内容，学会有条理地讲述故事，发展幼儿思维的流畅性及述事的条理性。丰富词汇：通红通红。学习故事，让幼儿明白伟伟的脸为什么变红了，能根据故事的情节变化，想象出新的情节和对话。二.活动准备苹果红了的配乐故事磁带和录音机。故事挂图一幅。表情头饰及苹果树图画若干。三.活动过程与方法：提问引入小朋友喜欢吃苹果吗？喜欢吃什么颜色的苹果？伟伟家院子里有棵苹果树，他很想吃树上的苹果，可是苹果还没有熟。你们想知道伟伟想了什么办法嘛？下面老师给小朋友讲这个故事。2.感知欣赏教师出示故事挂图，完整地讲述故事后提问：故事里有谁出现？讲了一件什么事？你能给这个故事起个名字嘛？带着问题听配乐故事录音。伟伟的脸为什么变红了？你最喜欢故事中的哪个词语？3.讲述故事幼儿集体跟录音机讲故事。分组讲述故事。请幼儿戴上头饰表演故事。4.续编故事请幼儿根据故事的情节变化，想象出新的情节和对话。提示：伟伟的脸蛋也变成了红苹果后，他会怎么做？5.分析讨论法你喜欢这个故事吗？为什么？四.各领域渗透：艺术：欣赏音乐（甜蜜的苹果）；绘画（苹果丰收啦）五.生活中渗透：鼓励幼儿多吃水果，特别是苹果。因为苹果的营养价值很高，对身体有益处。六.环境中渗透：与幼儿一起布置秋季主题环境，在活动室内做一棵苹果树。七.家庭中渗透：有条件的家庭可带幼儿到果园去感受丰收的喜悦。附故事：苹果红了院子里有棵苹果树，树上结了很多很多的苹果，伸手就能摘到。伟伟很想吃苹果。妈妈说：“苹果要红了才好吃”伟伟等呀盼呀，苹果就是不红。他想了想，跑回屋子里，拿来了爸爸绘画的笔，把苹果涂得通红通红。“妈妈，苹果红了！苹果红了！”伟伟大声的喊。妈妈笑了笑，伸手摘下一个苹果，放在水里洗洗，苹果变青了，水变红了。。妈妈望着伟伟，伟伟的手也红红的，伟伟很不好意思，他用双手捂住了脸蛋。。这下，伟伟的脸蛋也变成了红苹果啦!文档仅供参考幼儿园中班早期阅读：变色蜗牛活动目标：1、根据画面上实物的颜色以及人物身上的色彩猜测想象故事情节。2、能关注画面中“第×天”的数字，并初步学习根据“第×天”的提示翻阅图书。3、能注意倾听他人讲述，并在讲述过程中充分享受变化带来的乐趣。活动准备：1、教具：绿色、橙色、蓝色、红色、黄色、紫色的蜗牛图各一个，与蜗牛颜色相同的字卡各一个，分别写上“第1天”、“第2天”、“第3天”、“第4天”、“第5天”、“第6天”。树叶、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和柠檬、葡萄和茄子各一份。白色蜗牛一个。大图书一本。活动过程：一、出示小蜗牛图，导入活动。1、请小朋友仔细听听，是谁来了？窸窣、窸窣、窸窣，谁慢慢吞吞地爬过来了啦？2、（出示小蜗牛图）看，原来是一只小蜗牛慢慢吞吞地爬过来了。你会象小蜗牛一样慢慢吞吞地爬吗？我们一起来学一学。3、引导幼儿一边学爬一边嘴里说：“窸窣、窸窣，一只小蜗牛慢慢吞吞地爬过来了。”二、引导幼儿根据字卡颜色猜测小蜗牛颜色的变化，激发幼儿的兴趣。1、这只小蜗牛每天要吃许多的东西，我们一起来看看，小蜗牛吃了好东西以后，发生了什么有趣的事情。2、（分别出示字卡及彩色小蜗牛）第一天，变成了一只绿色的蜗牛。第二天，变成了一只橙色的蜗牛。第三天，它会变成什么颜色的小蜗牛呢？请你猜猜。你怎么知道是红色的蜗牛？从哪里看出来的？3、用猜猜、找找、配对的方法，让幼儿感受蜗牛变化的乐趣。三、引导幼儿观察大图书，并根据图书画面进行简单回忆，初步了解图书内容。1、小蜗牛每天变来变去，真奇怪！妈妈到底给它吃了什么好吃的东西呢？我们一起来看一看这本大图书。2、出示大图书封面，向幼儿介绍图书名称《变色蜗牛》。3、教师用较慢的速度翻书，并用语言提醒幼儿注意观察食物。4、提问：小蜗牛吃了好吃的东西就会变颜色了？5、引导幼儿学说象声词。（采用个别与集体练习的形式，鼓励幼儿大声学一学。）四、教师和幼儿共同阅读大书《变色蜗牛》。五、发散思维：小蜗牛每天都吃这么多好吃的东西，多开心。如果让你给小蜗牛送好吃的东西，你会给它吃什么呢？它又会变成什么颜色的蜗牛呢？（鼓励幼儿用“第七天，它吃了……，变成了一只×色的蜗牛。”讲述）附：故事：变色蜗牛“蟋唆，蟋唆。”一只蜗牛慢慢吞吞地爬过来。第一天，“沙沙，沙沙。”它吃了一片绿色的叶子，变成了一只绿色的蜗牛。第二天，“嚓嚓，嚓嚓。”它吃了一片橙色的桔子，变成了一只橙色的蜗牛。第三天，“咂咂，咂咂。”它吃了两朵蓝色的喇叭花，变成了一只蓝色的蜗牛。第四天，“咕兹，咕兹。”它吃了一只红色的辣椒和一颗红色的草莓，变成了一只红色的蜗牛。第五天，“咔嚓，咔嚓。”它吃了一黄色的梨子和一个黄色的柠檬，变成了一只黄色的蜗牛。第六天，“啊呜，啊呜！”它吃了一串紫色的葡萄和一个紫色的大茄子。这回它会变成一只什么颜色的蜗牛呢