中班手工—手摆鱼教案5则范文.docx

中班手工—手摆鱼教案5则范文

第一篇：中班手工—手摆鱼教案教学设计：1、设置海底世界情境，激发学习兴趣。2、引导学生观察、分析手摆鱼的制作方法，培养学生自主学习能力。3、通过做游戏“我是一条鱼”，体验创作带来的乐趣。课前准备：用上一节课剪刻的鱼形，并剪贴一些海底生物、植物装饰教室。课前把美术室布置成海底世界的情境，让学生一进来就能被这情境所感染，激发他们的表现欲望。教学过程：1、播放歌曲《我是一条鱼》，学生听着音乐进教室，分四组坐好。2、语言导入新课。师：欢迎各位小朋友来到我们的海洋世界13、播放海底世界录像带，欣赏海底世界里各式各样的鱼儿。师：海底世界是个美丽的家，鱼儿在这里自由自在地邀游，快乐极了!小朋友，你们想不想也变成一条鱼遨游在我们教室里的这个海底世界呢?4、教师指导学生思考或小组讨论如何变成一条鱼?各小组发表意见后，大家评一评谁的想法妙。5、出示手摆鱼：(套上手表演)我是一条美人鱼，游啊游到你们身边来，小朋友，快快跟我到海洋世界里来玩吧!孩子们这时热情高涨，巴不得马上把手摆鱼制作出来。6、想一想，说一说，手摆鱼是如何做成的?7、教师讲解制作方法：(示范制作过程)①剪出两张一样大小的鱼形，注意鱼形比手掌大一些。(想一想为什么?)②把鱼形四周粘合起来，注意留出鱼尾部分。③给鱼装饰图案。8、学生制作手摆鱼：播放海底世界录像，学生进行手摆鱼制作。(强调黑板是海洋的入口处，漂亮的鱼儿可顺利进入海洋，不够漂亮的老师将会请他再回去打扮打扮o)9、游戏：①手摆鱼邀游大海比赛，请四名先制作好手摆鱼的学生，把鱼套在手上，到大海里来一试身手，比—比谁的鱼儿长得美，谁的鱼儿游得好看，谁的鱼儿游得快。②邀游大海训练，请小朋友把制作好的手摆鱼套在手上，排好队，跟着老师这条美人鱼在浅海区里学游水，强调游时尽量模仿鱼儿的各种动态。③邀游大海：让学生在教室里自由邀游。强调注意纪律，在大海里邀游时应注意灵活应变，避免与其他鱼儿相撞。10．总结教学；祝愿小朋友在知识的海洋里也能畅快地邀游!最后请小朋友收拾好学习工具和废纸，不要留下任何垃圾，给我们的海洋世界留下美好的印象，游出教室，游到更广阔的海洋里去探索。教材分析：海底世界是儿童喜爱表现的对象之一，深蓝色的海水里生长着各种各样的鱼类，同时还生长着各种门类的海洋生物，海底是一个充满了神秘色彩的水下世界。本课通过制作手摆鱼，了解立体鱼制作的基本方法，并设置海底世界情境，让学生模仿鱼儿在水中游动的各种动态变化。通过游戏活动让学生享受创造的乐趣，感受鱼儿在水中自由自在的快乐生活，激发学习的兴趣第二篇：手摆鱼教案反思美术课《美丽的手摆鱼》教案及反思一、设计思想：本课是对《海底世界》的活动二进行教学设计的，海底是一个充满生命力和神秘色彩的水下世界。深蓝色的海水中生长着花纹漂亮、形状各异的鱼类，它是儿童最喜爱表现的对象之一。正是借助于孩子们这样一个心境，便设计了《美丽的手摆鱼》这一课。本课在设计时注重激发学生的学习兴趣。新课标指出：美术教育是我国所有公民在中小学阶段必须接受的，而不是一部分人，要使这种全体性成为可能，关键在于激发学生的学习兴趣。通过欣赏、表演、创作、交流、体验等一系列活动达到这一目的。在学习过程中，让学生能通过观察、分析、实践，最后掌握不同手摆鱼的制作方法。二、教材分析《海底世界》这一课题分为三个活动进行，“手摆鱼的制作”是属于第二个活动。针对这个活动，本节课设计了“动手制作、游戏活动”两个教学活动，通过制作手摆鱼，了解立体鱼制作的基本办法；通过游戏活动让学生享受创造的乐趣，感受鱼儿在水中自由自在的快乐生活。三、学情分析《美丽的手摆鱼》这一课的学习活动方式是属于“设计、应用”的学习领域。在此之前学生已经接触到了用彩笔、剪刀等工具进行小制作，用彩纸、挂历纸等手工材料来表现画面的知识，并掌握了一些基本的折纸、剪纸方法。在整个过程中，学生主要通过观察欣赏、探究学习、愉快创作、交流体验、游戏活动等形式完成学习任务。四、教学目标根据美术课标的要求以及学生的知识水平、年龄特点，设计教学目标如下：1、知识与能力：欣赏有关鱼的图片，了解鱼的不同形状；引导学生观察、分析手摆鱼的制作方法，培养学生自主学习能力。2、过程与方法：新课标强调，掌握知识的过程实际上是一种探究的过程，选择的过程，制造的过程；是学生形成基本美术素养、创新精神以及逐步形成正确世界观的过程。这节课就是让学生亲历观察，尝试探究，动手制作各式各样色彩斑斓的手摆鱼。学生通过亲自动手的过程，体验游戏活动的快乐，感受创作表现的成功。3、情感、态度、价值观：培养学生在集体活动过程中，相互交流、相互启发的良好品质，提高观察、想象、探究、联想的能力，培养热爱自然，保护自然的情操，养成讲究卫生的好习惯。五、重点难点教学重点：手摆鱼的制作方法。教学难点：绘制鱼的不同形