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中班数学教案：相邻数

正文：中班数学教案：相邻数中班数学教案：相邻数中班数学教案：相邻数1活动目标一、引导幼儿运用已经知道的规律，学习5以内数的相邻数。二、提高幼儿探索数量关系的能力。三、让幼儿懂得简单的数学道理。四、有兴趣参加数学活动。教学重点、难点引导幼儿理解相邻数的关系。活动准备一、3种颜色不同的圆片各5个。二、1——6数字头套活动过程（一）5的相邻好朋友。1、教师分别取3种颜色不同的圆片各5个，一一对应排成3排，中间的1排不动，请幼儿讨论如何能让3排圆片一排比一排多1个。2、引导幼儿数一数找出相应的数字卡片，摆在扣子右边。请幼儿说一说比5少1的数是几，应排在哪里；比5多1的数是几，应排在哪里。（教师让幼儿指出来）3、引导幼儿理解，5有两个相邻的好朋友，一个是比5少1的是4，排在5的前面，一个是比5多1的是6，排在5的后面。（二）游戏：“找朋友”。1、请幼儿头上戴上数字分组，每组6人。2、请每组幼儿从1——6的数字宝宝中选一位数字宝贝站出来找出它的邻居。教师：请数字5的邻居拍手，是数字几就拍几下。请数字4的邻居拍手。是数字几就拍几下。请数字3的邻居拍手，是数字几就拍几下.。请数字2的.邻居拍手，是数字几就拍几下。幼儿可以发出不同的声音和拍手的声音配合。（这样更能吸引幼儿的注意力）3、幼儿交换头套，继续游戏。教学反思活动中环节一就是通过点子卡了解相邻关系，幼儿也通过点子卡认识了、理解了。而我想引导幼儿运用完整地话语表述而导致幼儿绕在了这一环节。由于幼儿怎么说都不完整，幼儿也越来越没有信心，这时我采用师示范的方法来引导。然而因为自己的示范的语言不够简练，太复杂，促使幼儿不能及时消化运用，如“5的相邻数是4,4比5少1,6比5多1；5的相邻数是4和6,这样比前1个多1，比后一个少1的顺数称为相邻数。由此得出，师自己首先要有思考，要运用最简单的方式，适合幼儿理解表述的方式进行示范，这样才能给予幼儿清晰地要求，有效地学习。在活动中我太急于说出相邻数的关系了。没有给予幼儿探索的空间。我以后上课时应该给予幼儿探索的空间，让幼儿进一步的思考，让幼儿自己发现，达到熟练巩固的效果。中班数学教案：相邻数2活动目标1.学习4、5的相邻数，进一步理解相邻两数多1少1的关系，知道4和5的相邻数。2.培养幼儿对相邻数的兴趣以及思维推理能力。活动准备1、趣味练习：1-37,2-23,2-242、数字卡片每人一套。活动过程一、导入以请幼儿观看表演的语气，引起幼儿的学习兴趣。表演内容是：一位小朋友扮演数字“4”，哭着来到小朋友面前，请小朋友帮助找朋友。二、展开1、教师引导幼儿做游戏“开花”，观察比较感知3、4、5三个数字之间的关系。(1)教师引导，幼儿操作，比较3、4之间的关系。春天到了，花园里的花都开放了，花园里先开了3朵蓝花，过了今天，又开了1朵黄花，请小朋友给他们找出数字朋友。提问：蓝花和黄花谁多谁少?蓝花比黄花少几朵?3比4少几?通过游戏，你知道了4的一个好朋友是几?(因为3比4少1，4的一个好朋友是3)(2)以同样方法，引导幼儿操作比较4、5之间的关系。花园里又开了4朵红花，请你给它找出数字朋友吧!引导幼儿比较，得出答案，5比4多1，4的另一个好朋友是5。(3)教师小结：刚才，我们大家一起做了一件好事，给数字4找到了好朋友，它们是3和5，也就是说，4的.好朋友是3和5。2、教师播放课件，验证幼儿的操作结果。(1)第一张幻灯片，屏幕上出现3珠珠、4个珠珠和数字3和4，引导幼儿进行比较，得出3比4少1，4的好朋友是3。继续播放：屏幕上出开出5个珠珠和数字5，引导比较，得出结论。5比4多1，4的好朋友是5。(2)第二张幻灯片出现，数字3、4、5，把数字“4”请上台来，提问：数字4你找到朋友了吗?是几和几?幼儿一起说出结论：4的好朋友是3和5。学习5的相邻数依次方法，让幼儿体验、操作、学习。3、游戏：找朋友玩法：每个幼儿带一个数字(3、4、5)的胸饰，戴数字4的幼儿做找朋友的人，听着找朋友的音乐边拍手边找朋友，音乐停，每人找两个朋友，一个是数字3，一个是数字5。找对了共同庆贺。游戏可反复进行。三、结束教师讲评，自然下课。中班数学教案：相邻数3活动目标1、在游戏活动中感知了解10以内数字的相邻关系;2、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习。活动准备数字1-10卡片若干、动物图片、棋子、插板。活动过程一、游戏一：小动物来排队孙悟空发礼物，每个孩子一个数字卡片。当孙悟空说“呛呛呛呛呛”时，幼儿四散跑或走，当孙悟空说“呔”时，幼儿要立看1-10的顺序排好一队，要求从左到右排列。可以复玩几次，练习1-10数序的排列。二、游戏二：找朋友1、幼儿按1-10的顺序排好队后，孙悟空带着幼儿说儿歌：小猴小猴转一个圈，小猴小猴瞧一瞧，左瞧瞧，右瞧瞧，瞧见