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中班语言：《猫医生过河》教案

第一篇：中班语言：《猫医生过河》教案中班语言：《猫医生过河》教案活动要求1.幼儿能按各种动物的特点编出合理的情节并画下来2.注意绘画中动物所处的环境，能够画出主次，前后活动准备图片，幼儿画过其中的几种动物，纸，记号笔，蜡笔活动过程一.学习故事1.教师讲述故事《猫医生过河》2.提问1)故事里有谁?2)出示图片，观察故事所处的背景。3)猫医生怎么过河的呢?二.幼儿续编故事并绘画1.你认为猫医生会怎么过河。2.请你将猫医生过河的情景画下来。3.请注意猫医生过河时河边是什么样的，河对岸是什么样的?4.辅导个别幼儿想象绘画。三.讲述续编故事，介绍作品1.你画的猫医生是怎么过河的?你来介绍一下你的画。2.你喜欢谁的主意?谁的画?为什么?第二篇：《猫医生过河》幼儿园语言教案一、活动目标1．乐意倾听故事，能按故事发展线索用分析、补充的方法合理地续编故事。2．并会将一至三个新词汇用到自编的故事中。3．能大胆想象、并能大胆地用连贯的语言进行讲述。二、活动准备1．背景图一幅2．贴绒或（布偶）教具：猫医生、大象、水牛、白兔姐妹、白鹅兄弟等三、指导要点1．活动重点：能合理地续编故事并用连贯的语言进行讲述。2．活动难点：会用一些新词汇，会分析、补充哪种过河方法好，并能用连贯的语言进行讲述。3．指导要点：通过引导幼儿观察动物的动态以及特征，运用生活经验启发幼儿的想象、合理续编故事并连贯讲述。四、活动过程1.导入（出示教具“猫医生”）师：这只猫身上穿着白大衣，手里提着医药箱，它是专门给小动物看病的猫医生。今天我们要编的故事题目叫做《猫医生过河》。2.理解故事的开头部分（1）第一遍讲述故事开头部分，引起幼儿对故事的兴趣。（2）出示背景图第二遍讲述故事开头部分，按照故事情节的发展，又先后出现猫医生、大象、水牛、白兔姐妹、白鹅兄弟等贴绒（或布偶）教具。3.幼儿续编故事(1)提问：大象、水牛、白兔姐妹、白鹅兄弟，他们想出了什么好办法帮助猫医生过河？它们是怎么说的？猫医生过河前后又说了些什么？(2)鼓励幼儿大胆抒发己见续编故事，注意表扬并鼓励幼儿将词汇用到自编的故事中。如：XX小朋友讲得很好，能把“谢谢，再见”用进去，大家看，猫医生多有礼貌！XX小朋友能把学过的“马上”、“稳稳当当”用进去，讲得很好。（3）提问：你们认为哪个办法最好，为什么？哪些办法还有缺点，怎样修改？（分析、补充哪种过河的方法更好，激发幼儿续编更合理的故事结尾。）4.教师小结5.完整讲述故事一遍。完整讲述故事一遍，并联系实际让幼儿明白在日常生活中要团结友爱，热情帮助别人。五．评价要素幼儿的积极性是否高，思维和表达是否有条理性。六、活动建议1．在小朋友们续编故事的基础上，进行性情景表演。2、在分析、补充哪种办法最好这个环节，教师要注意保护幼儿的积极性、机智地启迪幼儿的智慧。附：猫医生过河前几天，接连下了几天雨，天气一会儿热，一会儿冷，森林里的许多小动物都生病了。猫医生急忙背起药箱，准备去给小动物看病。走到小河边一看，它楞住了：河水涨高了，把小桥也冲垮了，怎么过河呢？猫医生急得大声叫起来：“喵喵，谁来帮我过河？谁来帮我过河？”正在散步的大象听见了，急忙赶来，说：“猫医生，别着急，我来帮你过河。”正在洗澡的水牛听见了，急忙赶来说：“猫医生，别着急，我来帮你过河。”正在抬水的兔姐妹听见了，急忙赶来说：“猫医生，别着急，我们来帮你过河。”正在游泳的白鹅兄弟听见了，也急忙赶来说：“猫医生，别着急，我们来帮你过河。”小朋友，你们知道它们是怎样帮猫医生过河的吗？（续编结尾）大家都争着要帮猫医生过河，猫医生说：“谢谢你们，谁帮我过河都行”水牛伯伯说：“我的经验多以点，还是让我送你过河吧！”猫医生说了声：“也好”，就跳到水牛的背上。大象、白兔姐妹、白鹅兄弟高兴地看着水牛伯伯稳稳当当地把猫兄弟送过河去。森林里生病的小动物，在猫医生的治疗下，它们的病很快就好了。第三篇：猫医生过河教案设计意图：根据《新纲要》的要求，结合本班幼儿爱听故事的情况，组织设计了《猫医生过河》这一故事续编的语言活动。大班的幼儿抽象思维的能力有所提高，对词汇的理解及掌握有一定的积累。组织他们对故事进行续编不仅仅能训练他们的口语表达能力，还能培养他们对事情的逻辑推理能力及创造力。活动目标：1、引导幼儿编出合理的故事情节，并能进行连贯讲述。2、体会故事中小动物们相互帮助，团结友爱的良好品质。3、发展幼儿的观察力和想象力。活动准备：大背景图、小动物图片若干活动过程：一、以故事情节引题前几天接连下了几天雨，天气一会儿热，一会儿冷，森林里许多小动物都生病了。猫医生急忙背起药箱，准备去给小动物看病。走到小河边一看，它愣住了，河水涨高了，把小桥也冲垮了，怎么过河去呢？猫医生急得大声叫起来：“喵、喵，谁来帮我过河？谁来帮我过河？”你们