中班数学教案最新精编.docx

中班数学教案

第一篇：中班数学教案中班数学教案（5以内的加减）活动过程：直接导入活动1、出示苹果图片2个，要求幼儿从左往右点数，1、2，（手指画圈）一共有2个苹果。教师语言引导：有2个苹果，我又买来了1个（出示1个苹果图片），要求幼儿点数苹果数量，在强调从左往右数，1、2、3。（手指画圈）一共有3个苹果。也就是说2添上1就是3。2、引导幼儿结合手指运算：一边手伸出2根手指，另一边手伸出1根手指，两手和起来是2+1=3。练习几次，并观察幼儿的学习情况，注意引导、纠正。3、教师语言引导：可是，我家来的客人多，水果不够。我有买了其他水果，出示梨子图片2个，要求幼儿点数，1、2，（手指画圈）一共有2个梨子，又买来了1个梨子，要求幼儿点数梨子的数量，1、2、3，（手指画圈）一共有3个梨子。也就是说（结合手指运算）2+1=3。4、教师语言引导：水果已经买齐了，也洗干净了，下面我先请一位小朋友吃1个，（请幼儿上来随便拿走1个水果），师：吃掉1个(苹果或梨子)之后，还剩几个呢？（要求幼儿点数）还剩2个(苹果或梨子)，也就是说3去掉1还剩2。5、引导幼儿数出3根手指，再去掉1根（叫1根手指睡觉），还有2根，也就是3-1=2。练习几次，并观察幼儿的学习情况，注意引导、纠正。6、活动延伸A、教师出示头饰或其他图片，请幼儿操作，比如：出示蝴蝶图片，蝴蝶闻到水果的香味，飞来了2只（2位幼儿戴着头饰走出来），又飞来了1只，要求幼儿点数，引导幼儿说出算式2+1=3。B、操作练习:每位幼儿发给3个玩具，根据老师的引导操作，先点数玩具的数量（强调一共有3个），数出2个，再拿出1个，2+1=3。拿走1个，还剩2个，3-1=2；再从3个之中拿出2个，还剩1个，3-2=1。第二篇：中班数学教案中班数学教案《谁最高》执教者：翟淑红教学设计思路：1、提供生动有趣的学习情境。进行高矮的比较，并不是纯粹的知识性的学习，而是幼儿的一种体验性的活动。本次活动，我给幼儿提供有趣的素材，引导幼儿通过观察、比较、思考，使幼儿获得对比较高矮活动的体验。2、引导幼儿思考与交流。这此活动的学习我力争让幼儿在动手操作的活动中领悟比较的方法，进行有序而且有条理的思考。在比较的过程中，幼儿会有不同的方法，教师应注意进一步培养学生倾听，尊重别人想法的良好习惯，并引导幼儿进行交流。3联系生活实际，让幼儿在轻松的氛围中体会到学习探索的快乐。活动目的：1引导幼儿比较物体的高矮，懂得高与矮的比较是相对的。2学会简单的比较方法，发展幼儿观察、比较、判断能力。3培养幼儿比高矮的兴趣，发展他们的逻辑思维能力。活动准备：1悬挂苹果，同样大小的红色、绿色大长方体积木各一块，两张小鸡和小鸭图片，一把贴绒小椅子，三棵高矮不同的大树图片。2.高矮不同的材料：红色、绿色的小长方体积木、正方体积木各若干，塑料积木若干，大小不同的杯子各一个。活动过程：一比高矮集体活动：1.谁摘到了苹果请甲乙两名幼儿来摘悬挂着的苹果（不能踮起脚或跳跃），可看到甲摘到了苹果，乙却摘不到。（教师为什么甲摘到了苹果，乙却摘不到）引出话题，今天老师和小朋友们一起说一说高矮的话题，老师和你们一起上一节数学课-----谁最高。2.与同伴比高矮幼儿两两组合比高矮（也可以和老师比），讲出谁高、谁矮或两个人一样高。自由交换伙伴再比，可多次进行。（教师：甲和乙比，甲高乙矮；甲和丙比，甲矮丙高）3.比用具刚才小朋友比了高矮，我们每天都在活动室里游戏.学习，对我们活动室里的用具再熟悉不过了，下面请小朋友们自由寻找两种用具比较高矮：如大厨子高，小厨子矮；桌子高，小椅子矮；琴高，电视柜矮……4.比积木我们活动室里还有好多好玩的玩具，教师出示红色、绿色长方体大积木各一块，变换摆放方法，让幼儿观察比较：两块积木平放――一样高；红积木竖起来，绿积木平放――红高绿矮；红积木平放，绿积木竖起来――红矮绿高。教师拿掉红积木，问：绿积木是高还是矮？（幼儿无法比）由此使幼儿懂得了一种物体不能比出高矮，两种或两种以上的物体之间才能比出高矮来。分组操作：幼儿拿高矮不等的材料进行比较。1.让幼儿用同样方法将相同数量的小长方体积木在桌子上搭高。（教师问：你们谁搭得高，谁搭得矮？幼儿：一样高）2.让幼儿将相同数量的塑料积木插好，相互比高矮。（教师：看看谁插得高，谁插得矮？幼儿：一样高）3.让幼儿将大小不同的两只杯子比高矮。（教师问：哪只高，哪只矮？幼儿：大杯高，小杯矮）4.请甲幼儿把6块正方体积木搭在一起，乙幼儿把5块绿正方体积木搭在一起，然后比一比。（教师：哪个高，哪个矮？幼儿：甲的正方体体积木比乙的正方体积木高。教师：用什么方法能让红正方体积木比绿正方体积木矮呢？幼儿：甲拿走两块正方体积木，或乙加上两块正方体积木就行了。怎样让他们一样高呢？幼儿：甲拿走一块红正方体积木，或乙加上一块绿正方体积