中班音乐游戏小手小脚教案.docx

中班音乐游戏小手小脚教案

第一篇：中班音乐游戏小手小脚教案中班音乐游戏—小手小脚香口中心幼儿园罗显俊设计意图：艺术教育目标中指出：“喜欢艺术活动，能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受与体验”。在日常活动中幼儿总喜欢边听音乐边拍手，但个别幼儿总是不能掌握节奏随意拍手。为了让幼儿在音乐活动中获得愉悦，同时又培养幼儿的音乐节奏能力和良好的倾听习惯，生成了本次活动。我想以本次活动为契机，使幼儿在很好的掌握音乐节奏的同时感受音乐的快乐，从而激发幼儿参与音乐活动的兴趣。活动目标：1.尝试按照音乐的节拍动动小手与小脚。2.学习按信号和指令进行游戏，体验音乐游戏的快乐。活动重难点：1.感受音乐的节奏，体验音乐游戏的快乐。2.学习按信号和指令进行游戏。活动准备：1.底板较硬的小手和小脚卡片各一张。2.粉色和红色的小脚、小手各一张。3.录音机，《小手小脚》乐曲磁带。4.音乐区中准备小脚、小手卡片。活动过程：一、玩游戏“小手变变变”，激发幼儿的兴趣。1.师幼共同玩“小手变变变”：小手变变变，变只小兔跳跳跳。引导幼儿将小手变成小兔耳朵，然后学兔跳。2.引导幼儿用小手再变出其他的小动物，如：小鸡、小狗、小鸭等，并学学这些动物的叫声。二、欣赏音乐，感受音乐的节拍，学习游戏规则。1.幼儿欣赏音乐《小手小脚》。2.再次播放音乐，请幼儿随音乐拍手或跺脚，感受音乐的节奏。3.教师介绍游戏规则：听音乐，看到小手的卡片就按节奏拍手，看到小脚的卡片就按节奏跺脚。三、玩音乐游戏，跟着音乐有规律地拍手跺脚。1.幼儿坐在位子上，跟着音乐看卡片拍手或跺脚，此时教师翻卡片的速度要稍慢。2.引导幼儿边走边做游戏，先四小节换一次卡片，然后两小节变化一次卡片，加快速度。（先请个别幼儿参与游戏做示范，再集体练习游戏）四、变化方式继续玩音乐游戏。1.教师出示“粉色”和“红色”卡纸制作的小脚和小手，分别代表“轻”和“重”，请幼儿根据所出示的不同颜色的小脚和小手或轻、或重的拍手、跺脚。2.教师请个别幼儿边听音乐边看教师出示的卡片进行游戏，感受游戏的快乐。3.幼儿集体练习游戏。4.教师点评幼儿活动。活动延伸：教师在音乐区中准备小脚、小手卡片，让幼儿互相翻卡片做该游戏。活动反思：本次活动是我根据本班幼儿的兴趣、年龄特点设计的，运用游戏的方式培养幼儿的节奏感，幼儿参与的积极性很高，就连平时在活动中比较安静的幼儿也在活动中玩得很快乐。幼儿在参与活动的过程中，能够按信号和指令进行游戏，不仅掌握了节奏，并把它表现出来，有效的增强了幼儿的自信心。活动材料：乐曲小手小脚1=D—佚名曲533︱422︱1234︱555︱533︱422︱1355︱3︱第二篇：中班音乐游戏小手小脚教案中班音乐游戏—小手小脚设计意图：在日常活动中幼儿总喜欢边听音乐边拍手，但个别幼儿总是不能掌握节奏随意拍手。为了让幼儿在音乐活动中获得愉悦，同时又培养幼儿的音乐节奏能力和良好的倾听习惯，生成了本次活动。通过本次活动，使幼儿在很好的掌握音乐节奏的同时感受音乐的快乐，从而激发幼儿参与音乐活动的兴趣。活动目标：1.尝试按照音乐的节拍动动小手与小脚。2.学习按信号和指令进行游戏，体验音乐游戏的快乐。活动重难点：1.感受音乐的节奏，体验音乐游戏的快乐。2.学习按信号和指令进行游戏。活动准备：1.底板较硬的小手和小脚卡片各一张。2.粉色和红色的小脚、小手各一张。活动过程：课前律动《小手小脚歌》。小手小手拍拍，我的小手举起来。小手小手拍拍，我的小手抱起来。小手小手拍拍，我的小手转起来。小手小手拍拍，我的小手藏起来。小脚小脚踏踏，我的小脚踏起来。小脚小脚踏踏，我的小脚踮起来。小脚小脚踏踏。我的小脚踢起来。小脚小脚踏踏，我的小脚跳起来，跳起来!一、我们每个小朋友都有一双灵巧的小手和小脚，1、教师提问：（1）我们的小手都能干什么呀？（幼儿自由回答）（2）我们的小脚又能干什么？（幼儿自由回答）过渡：既然我们的小手小脚这么能干，老师给小朋友准备了一个好玩的音乐游戏《小手小脚》。下面我们先来欣赏一遍音乐。在欣赏的时候老师有一个要求，就是我们的小朋友要安静的听。二、欣赏音乐，感受音乐的节拍，学习游戏规则。1.幼儿欣赏音乐《小手小脚》。过渡：刚刚我们熟悉了音乐，现在我们再来听一遍音乐，2.再次播放音乐，请幼儿随音乐拍手或跺脚，感受音乐的节奏。过渡：刚才我们也感受了音乐的节奏，现在我们一起来玩一个游戏。三、玩音乐游戏，跟着音乐有规律地拍手跺脚。1.教师介绍游戏规则：听音乐，看到小手的卡片就按节奏拍手，看到小脚的卡片就按节奏跺脚2.幼儿坐在位子上，跟着音乐看卡片拍手或跺脚，此时教师翻卡片的速度要稍慢。3.引导幼儿边走边做游戏，先四小节换一次卡片，然后两小节变化一次卡片，加快速度。（先请个别幼儿参与游戏做示范，再集体练习游戏）过渡：我们在平时唱歌时有的小朋友声音大，有