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中班音乐教案8（小编整理）

第一篇：中班音乐教案8北京市海淀区恩济里幼儿园音乐活动计划时间：2014年第8周班级：中班执教教师：佟磊配班教师：教学活动：活动名称：音乐活动《口哨与小狗2》活动目标：进一步感受回旋曲式结构和热情欢快、诙谐风趣的音乐情绪。提高幼儿的音乐表现力。能用的动作表现音乐的回旋式曲式结构，用不同的角色表达音乐的情绪。活动准备：手鼓、碰钟、圆舞板活动过程：一、《哈喽歌》进入教室创造性地根据音乐中的变化表现打招呼的动作。二、节奏游戏。三、音乐故事复习。四、肢体游戏。五、角色表演游戏。六、退场第二篇：幼儿园中班音乐教案8幼儿园中班音乐教案：开汽车活动目标：1、尝试用形象的肢体节奏表现生活中不同的车辆。2、尝试与同伴协调动作，体验合开一辆小汽车的快乐。活动准备：1、选取幼儿生活中较为熟悉的各种车辆图片，供幼儿有目的地选择。2、开汽车的音乐磁带：一段8个小节中速的乐曲，便于幼儿在跑动中掌控动作。活动过程：一、谈论观察车辆的经验1、结合图片，说说自己见过或知道的不同车辆(名称、显著特征、功能等)。2、引导幼儿尝试用形象的肢体动作表现不同车辆的特征，鼓励幼儿尽可能用不一样的动作。二、熟悉音乐游戏的玩法1、共同商定模仿某辆汽车的动作。2、一人担任司机(或队长)，边做模仿动作边随音乐在圈内跑动。3、音乐停止时站到一位幼儿面前作邀请手势。4、第二位幼儿紧随其后重复进行。三、用贴切的语言节奏帮助，随音乐动作动作提示：五个手指打开，分别于身体的左(右)前下方转动一下，表示洒水车在洒水。随音乐做动作：第一遍：语言节奏的帮助；第二遍：加上音乐。四、开展游戏1、教师示范开警车的方法做游戏，使幼儿了解规则。2、学邀请儿歌：请上我的小汽车，请上我的小汽车，请你快上我的小汽车。3、幼儿游戏：请把握节奏能力较强的幼儿做车头，启发幼儿关注游戏规则。五、视幼儿游戏情况，请两辆或三辆警车或不同的汽车共同游戏游戏规则(1)音乐停止时必须及时站到一位幼儿面前。没有找到同伴则须在第二次音乐结束时再发出邀请，中途不得邀请。(2)被邀请者必须与司机做相同动作，表示同上一辆车，若与司机动作不一，则表示乘错车，必须下车。(3)随音乐一个跟着一个前进，中途不得掉队，若掉队则视为汽车需要加油，停止开车。(4)最后哪辆车的人数最多则获胜。第三篇：中班音乐教案《学前儿童音乐教育》期末考核中班韵律教案——《表情歌》设计意图：中班的孩子很喜欢音乐活动，他们有很强的模仿能力，节奏感有所发展，且对刺激和节奏都很敏感。而这首歌曲，旋律轻快简洁，歌词贴近幼儿生活，有固定节奏音乐型。结合歌曲特点和中班的实际情况，让孩子通过边唱边做律动理解歌词内容，通过生活经验创编歌词，通过律动辅助巩固节奏音型，通过表情加深印象和乐趣，从认知、情感、能力三方面发展幼儿，让孩子感受艺术活动带来的乐趣。活动目标1、感受歌曲的欢快活泼，喜欢用音乐表达自己的情感。2、能用律动、表情表现歌曲并能边唱边做律动。3、掌握xx|xxx节奏型，并能尝试创编新的歌词。活动重点：在学会新歌的基础上尝试创编歌词和律动。活动难点：掌握xx|xxx节奏型。活动准备：“小明去上学”故事PPT、《表情歌》歌曲活动过程一、情境导入：PPT播放“小明去上学”故事，激发幼儿的兴趣。教师：小朋友，我们来看一下PPT上面着两组漫画“小明去上学”发生了什么事情？幼儿：小明唱歌唱的好，得到了老师的表扬，他就高兴得拍起手来了。幼儿：小明丢了他喜欢的笔，他伤心得哭了。教师：对。小明得到了老师的表扬，他很高兴，他就拍起手来；他丢了心爱的笔，他很难过，他就哭了起来。二、教师有情感地带读歌词，引导幼儿熟悉歌词内容。教师（配合手部动作和面部表情、有感情地朗读）：于是小明就跟大家说了这样的话——我高兴，我高兴，我就拍拍手（按xxx节奏拍手），看大家一起拍拍手（按xxx节奏拍手）。《学前儿童音乐教育》期末考核我难过，我难过，我就轻轻哭（做哭的表情——双手放在眼睛上做搽眼泪的动作、嘴的弧度向下弯），看大家一起轻轻哭（做哭的表情）。小朋友们我们一起来念念小明说的话。三、教师分句教唱，引导幼儿熟悉歌曲旋律和节奏。教师：小明不仅说，还把这两句话唱了出来，变成了一首歌《表情歌》。教师播放歌曲《表情歌》。教师：小朋友们想不想学这首歌呀？（想）好，那老师唱一句，小朋友们也跟着唱一句。教师一句接一句地带唱，幼儿熟悉节奏旋律后，鼓励幼儿大胆唱出来。四、教师示范并引导幼儿按歌曲节奏边唱边做律动、表情。教师：好，小朋友都会唱这首歌了。接下来我们一边唱一边加上动作和表情。当唱完“拍拍手”时，我们就按着这个节奏拍三下手（教师按xxx节奏示范拍手）。当唱完“轻轻哭”时，我们就一边唱一边做哭的表情（教师示范哭的表情）。那接下来我们来加上动作表情一起唱吧。预备，一二三，唱！幼儿集体边做律动