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中秋节

第一篇：中秋节“中秋节”的环境创设宁阳堽城镇李红在促进幼儿早期教育方面，最有效的做法是创造良好的环境。环境是重要的教育资源，在环境创设的过程中，要体现幼儿与教师合作的过程，要让幼儿有参与环境创设的意识，认识到幼儿园环境的教育性不仅蕴含于环境之中，而且蕴含于环境创设的过程中。我们要充分利用空间，依托家乡特色资源，以幼儿的参与为主线，创设一幅富有情趣、立体多样的画面，拓宽幼儿的视野，促进幼儿想象，让幼儿在创设中受到美的熏陶，幼儿园环境创设不应用成人的审美观去营造。因为环境对幼儿产生着潜移默化的影响，因此我们应做到寓教于环境中。结合我园实际，就以“中秋节”为主题，谈谈我班的环境创设。一、活动室的区域创设：我创设了：（1）“发现区”：这是最受幼儿喜欢的区域。在这里，我投放有关月亮圆缺变化的图片，供幼儿观察发现月亮的周期变化。（2）“探究区”：提供纸筒、空瓶子，胶带、蛋糕盒、皱纸、硬纸板、粘贴材料等，供幼儿探索、制作灯笼。（3）“建构区”：投放大小积木和雪花片，让幼儿自主建构。（4）“表演区”：提供多种打击乐器和头饰手偶等供幼儿歌表演。（5）“乐乐超市”：提供月饼，水果等多种好吃食物，供幼儿活动。（6）“阅读区”：提供有关月亮的图书和中秋的古诗供幼儿自主阅读欣赏。（7）“美工区”提供橡皮泥，供幼儿制作月饼。提供纸、绘画笔供幼儿绘画“月亮上有什么？”、中秋礼物和喜爱的中秋。二、活动室的顶部：装饰上师幼制作的灯笼、水果图案、拉花等营造热闹的节日气氛。感受节日的热闹。三、走廊的布置：1、在走廊的顶上装饰师幼制作的灯笼、拉花等让幼儿感受节日的热闹氛围。2、我们在走廊的墙面布置：（1）、“好玩的月亮”引导幼儿通过观察、记录月亮的变化，知道月亮每天都有不同的变化，时圆时缺，培养幼儿爱科学、爱探索的的情感。（2）、张贴有关中秋节风俗习惯的图片，了解家乡的风俗。幼儿园环境的创设是实现教育目标的重要途径。在创设过程中，应注重教育性、参与性，结合幼儿的已有水平、兴趣爱好和年龄特点，将知识与情感融于一体。以上就是我结合本园实际，以中秋节为主题的环境创设。让我们以理解和尊重每一个幼儿为前提，关注他们的需要，积极为幼儿的生活和学习创设良好的环境而努力吧！第二篇：中秋节（定稿）中秋节四一班吕草原八月十五是中秋节，这天早上我们一家人带着表妹一起去乡下爷爷家。上午，爷爷带我们到超市购物，我想买什么，爷爷都给我买，真是太爽了！下午，我们一起去京华园划船，那有碧绿色的水，高耸入云的大杨树和正在梳辫子的柳树姑娘······秋阳高挂在空中，秋风轻拂，碧水蓝天，真美啊！看着这美丽的景色，我翘着二郎腿，哼着歌，吃着零食，舒服极了！爷爷说我像个大仙一样，我们都笑了起来。接着我们玩了秋千等一些免费的游戏，之后又去吃了汉堡。到了晚上，妈妈对我说，今天晚上七点十二分是三百年来月亮最亮的一天，我一看表都已经七点了，就手忙脚乱地往外搬凳子，拿月饼，准备去赏月，可刚一推开门，就闻到一股呛人的烟味。妈妈说，那是烧玉米秸秆产生的烟，空气中烟雾缭绕，弥漫着一股刺鼻的气味，我的眼泪都快被熏下来了，抬头一看，连月亮都愁眉苦脸的，赏月不成，我们只好失望地回新乡了。我希望以后我们能够从小事做起，不要只图眼前方便就随意燃烧秸秆，秸秆还田是一项功在当代，利在千秋的好事。农民伯伯们，你们都是用劳动创造美的人，千万不要污染空气啊！第三篇：中秋节1、中秋节手抄报：中秋佳话农历八月十五日，是我国传统的中秋节，也是我国仅次于春节的第二大传统节日。八月十五恰在秋季的中间，故谓之中秋节。我国古历法把处在秋季中间的八月，称谓“仲秋”，所以中秋节又叫“仲秋节”。中秋之夜，月色皎洁，古人把圆月视为团圆的象征，因此，又称八月十五为“团圆节”。古往今来，人们常用“月圆”、“月缺”来形容“悲欢离合”，客居他乡的游子，更是以月来寄托深情。唐代诗人李白的“举头望明月，低头思故乡”，杜甫的“露从今夜白，月是故乡明”，宋代王安石的“春风又绿江南岸，明月何时照我还”等诗句，都是千古绝唱。2、中秋节手抄报图片：中秋月宋国有个农夫正在田里翻土。突然，他看见有一只野兔从旁边的草丛里慌慌张张地窜出来，一头撞在田边的树墩子上，便倒在那儿一动也不动了。农民走过去一看：兔子死了。因为它奔跑的速度太快，把脖子都撞折（shé）了。农民高兴极了，他一点力气没花，就白捡了一只又肥又大的野兔。他心想；要是天天都能捡到野兔，日子就好过了。从此，他再也不肯出力气种地了。每天，他把锄头放在身边，就躺在树墩子跟前，等待着第二只、第三只野兔自己撞到这树墩子上来。世上哪有那么多便宜事啊。农民当然没有再捡到撞死的野兔，而他的田地却荒芜了。这幅中秋节手抄报画面温馨浪漫，以中秋月为主题，点出中秋传统习俗——赏月，版面设计精美，突破了方方正正的形式，值得借鉴。3、中秋节手抄报内容