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中考散文阅读指导[5篇范例]

第一篇：中考散文阅读指导中考：如何有效地复习散文文/李艳华【明确散文阅读复习什么】“现代文阅读侧重考查学生以下几方面的基本阅读能力:整体感知、把握文意、理清思路、捕捉信息、概括要点、品味语言、感受形象、体验情感、质疑评价等。”——─摘自中考说明【如何有效复习散文】主要做法：一、明确考点，有的放矢:抒情类作品阅读：1．整体感知文章，把握文意，理清思路（线索），体会作者的思想感情。例如：刘成章的《安塞腰鼓》冯骥才的《珍珠鸟》2．能从几个方面理解题目（意象）表层和深层含义。例如：《行道树》、《紫藤萝瀑布》3．能根据题目要求筛选信息，准确概括要点。4．分析常用表现手法及作用：象征、对比、衬托（反衬）、欲扬先抑、情景交融、托物言志、小中见大等。5．理解描写、抒情、议论等表达方式在文中的作用。冯骥才的《珍珠鸟》6．理解上下文前后呼应、紧密相关的内容，包括词句照应、结构呼应、过渡衔接等。7．体味和推敲重要词句在具体语言环境中的意义和作用，体味作者的感情色彩、褒贬态度、思想倾向等。8．赏析语言，从修辞方法、词语含义等角度体会特定词句在文中的表达效果。冯骥才的《珍珠鸟》9．能由文章的感情、观点、价值观和思维方法等产生联想和创新。《斑羚飞渡》10．开放性试题：古诗文积累、仿写、续写等。叙事类作品阅读（与上同略）3．分析叙述顺序、线索、角度（人称）及作用。例如：丰子恺的《竹影》4．分析人物描写、环境描写及其作用，体验人物心理，归纳人物思想性格。冯骥才的《珍珠鸟》9．揣摩人物心理、评价人物做法、理解创作意图。10．能由人物的感情、观点、价值观和思维方法等产生联想和创新。11．开放性试题：古诗文积累、仿写、续写、名著阅读等二、调查分析步步为营1．根据最近一次大考的情况或者进行课堂调查，了解学生阅读时存在的问题是：（1）不知道如何着手回答；（2）答题后没把握。（3）不知道如何组织答案；（4）要点不全面；（5）答得太多，不会筛选；（6）答非所问。指导分析失误原因及讨论应对策略。2．失误原因：文不对题，答非所问模棱两可，心中无底、只图简单，答案缺漏惟恐漏答，多多益善，语句不通，表意不明。3．梳理对策：认真审题，找准对应审清题意，规范答题明确要求，力图全面审准题干，分点作答树立信心，掌握方法，规范答题取得成绩三、实战练习精读细思总结归纳反馈矫正主要操作步骤：两个方面，教师、学生，课内、课外结合。梳理归纳散文阅读复习的要点，明确强化审题、规范答题的思路、方法。第一：教师层面：散文阅读必须确立四大意识，同时在具体的答题时掌握“点面结合”的解题技巧。四种意识——立足文本的意识、领悟主题的意识、语言语境的意识、规范答题的意识1.立足文本的意识解题时必须立足文本，遵循“答案就在文本中”这一“黄金法则”，着立于确认整合文本信息。切忌凭借已有的阅读和人生体验，先入为主，随意阐发。2.领悟主题的意识只有准确地把握了主题，才能在答题时不致于离题万里，即使回答不全面，也能打个“擦边球”。3.语言语境的意识在具体的语境中寻找答题依据，整合有效信息，从而组织出符合要求的答案。4.规范答题的意识首先分条作答其次注意限制字数最后注意文通字顺方式方法：由课内到课外,归纳梳理散文阅读复习的要点(知识点能力点)，传达审题、规范答题的思路、方法.1.将散文阅读分类复习(种类或单元都可以)（1）写人叙事散文朱自清的《背影》；鲁迅的《藤野先生》、《从百草园到三味书屋》《阿长与山海经》；冯骥才的《珍珠鸟》；杨绛《老王》；胡适的《我的母亲》.（2）写景状物抒情散文如刘成章的《安塞腰鼓》,丰子恺的《竹影》,宗璞的《紫藤萝瀑布》；朱自清的《春》；老舍的《济南的冬天》；冯骥才的《珍珠鸟》,布封的《马》；沈从文的《云南的歌会》；汪曾祺的《端午的鸭蛋》；萧乾的《吆喝》（3）议论性散文冰心《谈生命》归纳散文的特点：内容上：是作者把自己对生活的感悟或至深的生活经验，通过状物、记人、写景等方式表达出来。所谓自我感悟，也就是对事物的特殊意义和美质的发现、认识。形式上：（1）以个人抒情为主，把抒情、描写、叙述、议论熔为一炉；（2）从细处落笔，小中见大；（3）从侧面暗示，发挥读者的想象力；（4）行文自由，结构灵活。综合以上两点：“形散神不散”。阅读散文时，要透过“形”抓住“神”，体会作者所要表达的思想情感，要抓住文章的结构和线索（文脉），要注意欣赏优美的语言。2.把握散文主题的方法散文选材广泛，行文自由，表达的细想感情丰富多彩，所以准确把握文章的主题也是散文的考点之一。那么把握散文主题方法是什么呢？例一：窗花（安黎）①我怀念窑洞和窑洞里的生活。而尤其不能令我忘怀的，是窑洞的窗格上烂漫的窗花。窗花源于剪纸，而剪纸据说是一种民间艺术，但朴实的村姑从未把它当做艺术看待，也从未有过艺术的荣耀与自豪