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中级汉语听力教案

第一篇：中级汉语听力教案中级汉语听力教案茶一、教学对象本课为具有中级汉语水平的外国学习者编写，他们学习汉语的时间在800学时左右，掌握的汉语词汇量为2000个左右，已具有初步的听说读写能力和用汉语进行日常生活交际的能力。二、教学目标1.通过对课文的听力理解，使学生较好的掌握中国“茶”文化以及茶的妙用。2.培养学生的预测技能和发散性思维以及判断与推理，想象与联想的能力。3.通过唤醒学生已有的背景知识培养学生自上而下的宏观听力理解认知能力。4.在提高听力能力的基础上，通过小组讨论，锻炼学生口语表达能力和交际能力。三、教学及训练方法笔记法、情境法、听说法。四、教学时数2课时，80分钟五、教学条件多媒体教室六、教学过程（共分三个阶段）第一阶段：听前导入阶段1引出主题⑴老师提问：同学们，我们每天除了吃饭之外必做的一件事情是什么呢？学生回答：（其他答案）、喝水······老师：很好，我们喝下去的东西有什么区别吗？学生：品种不一样，有人喜欢喝纯净水，有人喜欢喝果汁，有人喜欢喝碳酸饮料，还有人喜欢喝茶······老师：很好，每个国家对“喝”的文化都有不同的喜好和讲究，在中国呢，人们喜欢喝茶，那么今天的听力课我们就来走进中国传统的多姿多彩的茶文化。（利用多媒体技术展现“茶”的图片，并把标题“茶”书写于黑板上，从而引出主题）（2）生词领读1、款待——kuǎndài2、独特——dútè3、来源——láiyuán4、名副其实——míngfùqíshí5、积累——jīlěi、保健——bǎojiàn7、种植——zhòngzhí8、功能——gōngnéng9、举世闻名——jǔshìwénmíng10、制作——zhìzuò发现学生有误读的情况要及时纠正。第二阶段：听中整体认知及听后讨论总结阶段1.让学生听一遍录音。点学生回答自己所听到的内容（包括单独的词、句子）。2.再放一遍录音。点学生充实所听到的课文内容。3.根据学生复述情况考虑是否再听，但最多三次。4.听完录音后教师组织学生集体讨论，修正各自听到的关于“茶”的内容，讨论“茶文化”。5．教师提问（显示在多媒体上）（1）茶最初被人们当做什么使用（C）A饮料B食品C药物D植物（2）在多少年前，中国人就发现了茶这种植物？（C）A两千年前B三千年前C四千年前D五千年前（3）《茶经》的作者陆羽是什么朝代的人？（D）A秦朝B汉朝C清朝D唐朝（4）什么叫做敬茶？（5）茶有哪些功能？（6）中国茶可以分为几类，分别是什么？6.听两遍并做课后练习（要求学生带着问题边做笔记边听课文并完成以上练习）。7.核对练习答案并总结文中的新词汇和新句型并要求学生用新词汇新句型造句。（1）以······最为著名（2）数······（3）对······来说/来讲（4）（在······中）占有······地位（5）称得上第三阶段：能力发展阶段再听课文一遍，然后请学生根据已有信息完整复述课文大致内容锻炼学生听说结合能力。请学生总结课堂收获。七、课堂小结大家在这节听力课中表现非常好，我们通过反复听录音，复述录音内容，小组讨论等方式了解了中国的丰富多彩的茶文化，同学们也带着极大的兴趣积极的配合了老师的教学，在此非常感谢。我们今天的内容就到这里，下节听力课我们要学习《残茶的妙用》，这篇课文是泛听内容，课程要求相对简单一些，请同学们做好课下预习。另外请同学们认真完成这堂课的家庭作业。下课！八、布置作业：（ppt展示）1复习课文中的新词汇和新句型，下节课听写。2.请同学们自选一篇类似的听力材料，用同样的方法练习。第二篇：中级汉语听力课教案[中级汉语听力课教案]中级汉语听力课教案部分内容：一、今天对小王来说是个不平常的日子“对„„来说”有时也说“对„„说来”，表示从某人、某事的角度来看，中级汉语听力课教案。例如：1．这种价格对一个学生来说是太贵了。2．对他来说，目前最大的困难是语言不通。3．对他来说，目前最急需的是钱。4．对小王来说，参加不参加这次活动没多大意义。二、到目前为止，还没有什么需要变动的地方“到„„为止”表示截止到某一时间，一般是比较明确、具体的时间。例如：1．到记者发稿前为止，那里的情况还没有好转。2．到今天为止，报名的人已超过了一千。3．到目前为止，还没有人反对。4．到上个月底为止，我们已经收到了170封群众来信。三、转眼就到了分别的时刻“转眼”形容极短的时间。例如：1．早上出门时还记得，转眼就忘了。2．刚刚教过的字转眼就不认识了。3．满满一桌酒席，转眼就吃得干干净净。4．刚才还在，怎么转眼就不见了？今天对小王来说是个不平常的工作日，作为一名导游，他要接待第一批客人了，小王的心里有些紧张，他举着牌子站在机场大厅里，目不转睛地盯着走出的人流。牌子上写着：香港爱讯旅游团。终于，有一队人向他走来„„团长：你是中华旅行社的？小王：