中考文言文复习一[大全5篇].docx

中考文言文复习一[大全5篇]

第一篇：中考文言文复习一文言文综合复习一●《唐雎不辱使命》（一）重点字词释义唐雎不辱．使命大王加惠．．非若是．也岂直．五百里哉秦王怫然．．怒免冠徒．跣以头抢．地休祲．．降于天秦王色挠．长跪．．而谢．之寡人谕．矣逆．寡人者唐雎对．曰轻．寡人与故不错．意也布衣．．之怒使．唐雎使．于秦虽然．．，受地于．先王徒．以有先生也寡人谕．矣（二）重点语句翻译1.寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！译：我想要用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君可要答应我！2.今吾以十倍之地，请广于君。译：现在我用十倍的土地，请求给安陵君扩大领土。3.虽千里不敢易也，岂直五百里哉。译：即使是方圆千里的土地也不敢交换，何况仅仅五百里的土地呢？4.布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。译：平民发怒，也不过是摘掉帽子光着脚，把头往地上撞罢了。5.秦王色挠，长跪而谢之。译：秦王变了脸色，直身跪着向唐雎道歉。6.寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。译：我明白了：韩国、魏国灭亡，可是安陵国却凭借五十里的土地幸存下来的原因，只是因为有先生啊。”（三）阅读理解1.秦王与安陵君“易地”并非真心，何以见得?答：秦王并非真心易地，意在吞并。A．“秦王使人谓安陵君曰”可看出秦王对安陵君的轻视；B．“寡人欲以„„安陵君其许寡人”可看出秦王口气强硬，并无商量余地；C．秦王不说，可看出秦王名易实夺的心理。2.安陵君拒绝了秦王的无理要求，实际上是一眼看穿了秦王的真正用心，那为什么还要说“大王加惠，以大易小，至善”的话呢?答：安陵君虽然对秦王的野心洞若观火，无奈在敌强我弱的形势下，为争取周旋的余地，没有当场揭穿秦王的骗局。3.说说“秦王不悦”四个字在故事情节发展中的作用。答：“秦王不悦”引起故事的开端，贯穿整个事件的全过程，对情节发展起着推动作用。4.秦王说：“天子之怒„„千里”，唐雎说：“伏尸二人„„今日是也”他们各表达了什么意思?答：“天子之怒”是秦王慑服唐雎的话，意为要发动战争，消灭安陵；“布衣之怒”是唐雎回击秦王的话，意思是你要我的地，我就要你的命，而且我不惜自己的生命保卫安陵。5.文中秦王、唐雎分别是一个怎样的形象？答：秦王：骄横狂妄、贪得无厌、奸诈狡猾、外强中干唐雎：有胆识、正气凛然、不畏强暴、热爱祖国。6.唐雎列举专诸刺王僚等史实有什么用意？答：两方面：一是对自己提出的“士之怒”的厉害程度加以渲染说明，二是警告秦王吸取教训，不要轻举妄动，自寻死路。7.本文最后一段描写秦王的神态的变化对刻画唐雎的形象有何作用？答：从侧面烘托唐雎有智有勇、英气逼人的大无畏精神。8.文末说秦王“色挠”，“长跪而谢”，秦王真的屈服了吗？为什么？答：这是秦王的权宜之计，从当时秦在军事的占压倒优势及秦王的性格来看，秦王是不会就此善罢甘休的。●《得道多助，失道寡助》（一）重点字词释义委．而去．之天下顺．之环．而攻之不以兵革．．之利池．非不深也寡．助之．至亲戚畔．之得道者．．．多助多助之至．域．民不以封疆之界（二）重点语句翻译1.天时不如地利，地利不如人和。译：有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势；有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。2.域民不以土封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。译：使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠划定边疆的界限。巩固国防，不能靠山河的险要。震慑天下，不能靠武力的强大。3.得道者多助，失道者寡助。译：能施行“仁政”的君主，帮助支持他的人就多，不行“仁政”的君主，支持帮助他的人就少。（三）阅读理解1.本文的论点？答：天时不如地利，地利不如人和。2.“道”指什么？“人和”指什么？二者间的关系？答：“道”指施行“仁政”；“人和”是下文说的“多助”和“天下顺之”，是克敌制胜的重要条件。而只有施行“仁政”，方能得“人和”，得民心，民心所向，作战就会取得胜利。3.本篇主要是谈战争呢，还是谈政治呢？答：本篇主要是谈政治，是借战争谈政治。孟子借谈战争的取胜条件以阐明他的政治主张，他主张国君要有仁德，施行仁政（“得道”），这样才能“多助”，众人才会归顺，而“天下顺之”，“战必胜矣”，国家才能治理好。4.本篇在论证方面的特点是什么？答：本篇论证的主要特点是采取“总——分——总”的论证结构。先提出中心论点“天时不如地利，地利不如人和”；然后再分别设例证明“天时不如地利”，“地利不如人和”；最后再从道理上论证中心论点。●《生于忧患，死于安乐》（一）重点字词释义管夷吾举．于士．行拂．乱其所为故天将降大任．．于是．人也人恒．过然．后能改困于心衡于虑而后作．征．于色．发于声而后喻．空乏．．其身乱．其所为法家．．拂士所以．．动．心忍．性舜发．于畎亩之中征于色．发于声而后喻．困于心衡．于虑而后作．空乏．．其身入则无法