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中考说明文教案专题

第一篇：中考说明文教案专题中考说明文阅读一、学习目标1.使学生明确考试要求。2.了解说明文的相关常识。3.掌握阅读说明文的技巧、方法、要求。4.进行实例演练。二、学习说明文的相关常识1.定义：说明文是一种以说明为主要表达方式，主要对事物的性质、特点、成因、功用等特征和事理作客观、科学的解释，从而给人知识的文体。2.分类：(1)从说明对象角度，可分为事理说明文和事物说明文。(2)从语言角度，可分为平实说明文和生动说明文。3.说明语言：说明文中语言的最基本特征是准确性。主要是指在说明事物及事理时能准确地反映被说明对象的真实情况，便于人们认可和接受。在准确的前提下，可呈现两种风格：一个是平实，另一为生动。所谓平实，即语言具有准确、简洁、通俗的特点。4.说明顺序：说明文为了体现条理性，必须有条理清楚的说明顺序。说明顺序主要有空间顺序、时间顺序和逻辑顺序。5.说明方法：说明方法帮助人们把事物特征说清楚。说明文的说明方法主要有：(1)下定义：是用科学的语言对被定义的概念的本质特征作周全严密的规定。(2)分类别：是按照一定的标准，把事物分成若干类加以说明。(3)作诠释：是对事物进行解释的一种说明方法。(4)列数字：是用数字说明事物特征的一种说明方法。(5)举例子：是列举有代表性的恰当的事例进行说明。(6)打比方：是借助大家熟知的事物，取其相似之处来打比方。（7）作比较：将同种与不同种事物加以对比与类比，以突出其特征。（8）摹状貌：通过描写事物的形状或面貌来说明事物特征。6.说明文的基本结构特点：说明文的总体结构，大体可分为下列几种形式：(1)并列式：各段落层次之间的关系是并列的。(2)连贯式：各层之间按照事物发展过程安排层次，(时间为线索)前后互相承接。(3)递进式：各层之间的关系是由浅入深，由表及里，由现象到本质。各层之间的关系是递进的。(4)总分式：这种结构大致有三种情形：总——分；分——总；总——分——总。7.与记叙文的区别：说明文具有知识性、科学性和说明性三大特点；记叙文以生动的记叙和描写为主。三、说明文基础知识概述。1.分类。（1）事理说明文。以分析事物的因果关系、介绍科学道理为主的说明文称作事理说明文。事理说明文的说明对象是某个抽象事理，将抽象事理的成因、关系、原理等说清楚，使读者知其然知其所以然，明白这个事理“为什么是这样”是其主要目的。也就是说，事理说明文主要回答“为什么”的问题。事理说明文旨在解释事物本身的道理或内部的规律，如《敬畏自然》《看云识天气》。（2）事物说明文。这类说明文说明的对象是具体事物，说明的目的是使读者了解和认识事物的特征，透过现象认识本质。事物说明文旨在介绍某一事物的形体特征，例如：《核舟记》、《恐龙》，语文课本上的《中国石拱桥》《海底世界》、《苏州园林》等等。因此，不管是事物说明文还是事理说明文都要求作者对说明的对象进行真实的介绍。事物说明文是对事物进行详细介绍的文体形式，而事理说明文是对道理进行详细介绍的文体形式.区别是前者针对事物，后者针对道理。2.说明文的特点：内容上的科学性，结构上的条理性，语言上的准确性。说明文语言最基本的特点就是准确性。分析说明文的语言，就是看遣词造句是怎样准确说明事物特征的。说明文的语言在表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等情况时，都要求准确无误。例如《向沙漠进军》“风沙的进攻主要有两种方式：一种可以称为‘游击战’„„春天四五月间禾苗刚出土，正是狂风肆虐的时候。一次大风沙袭击，可以把幼苗全部打死„„”在这里“主要”限制说明风沙进攻最具特点的方式，“刚”限制说明禾苗出土时间很短，“一次”限制说明风沙袭击的厉害，“全部”限制说明数量之大。回答这样的问题，基本上可以用这样的思路：首先要解释这个词说明了被说明对象的什么特点，然后一定要加上这样一句话“体现了说明文语言的准确和严密”。另外，说明文中常常出现“大约”、“据说”、“左右”、“可能”等看起来不够准确的词语，这些词语的运用是否违背了说明文语言准确性的特点呢？答案是否定的。《中国石拱桥》中有这样的句子“在当时可算是世界上最长的石拱”，在这里“可算”一词表示估计，作者在说明事物特点时，既有一定的资料作根据，但又有资料掌握不全的顾虑，故必须留有余地。“可算”在这里，表示对所下结论不作绝对肯定，这也是为了准确地说明事物特点。在说明文的写作中，作者如果遇到某些不可知的情况或暂时没有完全掌握的情况，用了这些词语，反而正是说明文语言准确性的表现。3.说明顺序。如何区分说明顺序：（1）空间顺序：空间顺序就是按照被说明对象的空间存在形式，或自上而下，或由前到后，或从外到里，或由某一中心点向四面扩散开去呈辐射式„„按一定的顺序对事物作介绍。物体总有一定的空间形式，复杂的事物也一定有多个侧面组合而成。要说明对