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中高考改革后英语教学改革九大举措

第一篇：中高考改革后英语教学改革九大举措高考英语改革下如何进行英语教学胡红卫英语被弱化已经是肯定的，高考150分降到100分，好像有意见没用，所以我觉得作为军人以服从命令为天职，人家这么定就别再讨论了。我本人不赞成，我说了好几个反对的理由。其中一个理由就是这种东西应该是间接式的，你可以在江苏省先实验，看看效果怎么样，再全国铺开。现在在全国铺开，效果怎么样，我觉得效果够呛。我也不看好把英语弄成社会化考试，甚至分成等级，什么社会化，你给国家增加多少麻烦。一个英语考试高中三年要弄成五六次，组织一次这么大规模，多少万人参加的考试，全北京还要戒严，有点异想天开，实际上实现不了。我到现在闹不清楚为什么这刀要砍在英语上，你说增加负担，也不是光英语增加负担，数学现在特别难，我是在教学的第一线我知道，高中生真正的业余时间根本没在英语上花多少，英语在学校里是弱势群体。你要留点作业，英语老师都知道，这个作业基本上不做，因为学生说回家数学、物理做不完，做它干什么，英语老师也让它了。我今天不在这讨论为什么要删改，为什么要这样，不讨论这个。我惦记的就是下一步教学怎么弄。当然怎么弄，最好一般的老师是高考考什么，我就教什么。第一个思想应该是等待，现在把高考的标定准了，中考50分的听力，50分的什么，这是外行谁给瞎定的。还有高考降了50分，改成100分。他把考试的标准，新课标准3500原来，现在北京市说明年2014年3000，2015年2500，凭什么给人家这么降。我有一个问题，我们教书得按照人家教育部有一个课程标准，我们一切服从党中央的指挥，现在教育部到底赞成不赞成北京2500，教育部给我们发新的课程标准，教育部应该发新的教材。不这么发，我们到底听北京市个别领导人的作为，还是听教育部的，因为教育部现在没说话，标准降低不降低，还应该是等待等待，北京基本上板上钉钉了，不应该讨论这个。我所关心的就是下一步我们的教学应该怎么改。我有9个小的想法在教学上。第一我们英语教师应该有大气的教育观。大气的教育观就不能只惦记考前的这点分数，应该关心的是学生长远的发展。大气的教育观不能过分注意教育的功利化，为什么英语老师现在特别紧张，因为他老惦记分数。期中考试我怎么不如那个班，应该更多考虑学生长远的发展，考虑到不能过分功利化。这个功利化也不能光怨老师，也是各级领导老想把这个学校压过去，或者平均分弄多少。大气的教育观还包括，目前咱们许多英语老师都有点情绪低沉，我觉得现在不能低沉，应该振奋起来，为实现十八大提出的中国梦努力奋斗，我们的教学还是很重要的，第一个是大气。第二英语教师应该坚持不唯书不唯上，只唯实的原则。坚持一切从学生出发，从学生全面的发展未来的发展出发。我们现在英语教学当中出现很多浮夸风或者形式主义。现在很多地方搞教学，全校要求统一，1山西有很多学校就是，每节课必须写学案，不能按照原来那么做，必须得有讨论。事实上有许多课不能讨论，阅读就应该让学生好好看。现在是什么，没怎么看，后面就坐在一块你怎么理解我怎么理解。不能把某一种教学方式当做全国统一的模式。现在很多老师说人家都搞，我不搞合适不合适。第三把英语课往多强调语言的使用。龚老师讲英语不仅仅是一个工具，也有它的人文性。有一些外行人说它不就是一个工具嘛，我们教书的知道，教英语当中，每一篇课文涉及到思想，涉及到观念，这没有绝对的脱离。应该注意语言的实际使用，我们的英语应该是用英语做事，做事当中学习英语，而不能新以前纯粹是老讲语法，老讲词汇。第四今后要讲点知识，也应该侧重于基础知识，以前是语法，词汇各个分析，其实不合适。第五教师不能无所作为，你决定不了教材，决定不了教学的目标，但是我们教师完全可以使自己的教学生动活泼，另外教学生爱学和会学。教师应该搞点小科研，你这个班有两个学生捣乱，能不能研究研究不让学生捣乱。或者都是哑巴英语，能不能研究一点办法让学生张开嘴。河北一个地区的老师，他每节课都能做到让差学生出声音，让好学生出头，因材施教，这个老师特棒。搞点小的科研，在座的不是老师，你们也不太懂。我们还得研究所谓科研，也得研究高考我这个学生怎么样考个好成绩，说实在就得研究这个。不研究这个，学生都考不好也不行。这当中就有许多技术的问题，不细说了。总的来说我们老师的教科研应该主要集中在如何上好一节课，而且教师的研究，研究成果应该是好用，好理解，好操作。你是教师，你不是大学教授，你现在就应该研究怎么让我这个小孩喜欢我的英语课，英语老师没来，就想英语老师。或者怎么教会学生学习英语的方法。我们有的老师研究了一下，发现小孩背新概念第二册，挺不错的，或者从小学开始练听说的同时，适当阅读，这都是好办法，都应该在教师当中提倡。还有一个什么想法呢，教师的发展。教师的提高，英语老师提高最好的办法是送到美国去，现在在新的形势