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丰收欢乐而归教案

第一篇：丰收欢乐而归教案《丰收欢乐而归》教案一、目的1、感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪。2、描述音乐表现的不同情境。3、为《赶海的小姑娘》创编动作。二、准备（略）三、过程1、第一遍欣赏乐曲《丰收欢乐而归》。感受音乐中出现了几种不同的情绪？这种情绪是由什么音乐要素造成的（有自由的散板、中速的优美、快速的欢快等）？2、介绍乐曲。这是民乐合奏《东海渔歌》的第四部分。《丰收欢乐而归》表现渔民们战胜风浪之后，满载而归的情景。乐曲由三部分构成，每一部分的情绪是不同的。3、分段欣赏：能分辨三个不同的乐段。①开始是由什么乐器领奏的？②中间乐段抒情的旋律是由什么乐器演奏的？③哼唱第三乐段的旋律或用打击乐器为旋律伴奏。4、请同学们说说对乐曲的感受。5、再次完整地听赏乐曲。6、复习歌曲《赶海的小姑娘》7、请同学们分组讨论，为《赶海的小姑娘》创编动作，进行表演。第一单元—2教学内容：欣赏《丰收欢乐而归》教学目标：1、感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪2、描述音乐表现的不同情境。教学重点：分辨音乐的段落教学难点:创编舞蹈情节表现音乐教具准备：钢琴、录音机、磁带教学过程：一、创设情境演唱《赶海的小姑娘》进教室。二、导入新课（一）在上节课老师和同学们一起走进了大海，感受到了大海给我们童年生活带来的欢乐，很多同学在上节课都对大海流露出了依依不舍得感情，今天就让我们随着音乐再次到大海中去游玩吧。出示题目《丰收欢乐而归》（二）欣赏1、初听音乐，感受音乐的整体形象。2、再听音乐，回答，音乐种有几种不同的情绪？三种3、教师讲解乐曲：这是民乐合奏《东海渔歌》的第四部分《丰收欢乐而归》，表现了渔民们战胜风浪之后，满载丰收欢乐而归的情景。乐曲由三部分组成，每一部分的情绪是不同的，接下来大家欣赏的时候注意听听每一乐段的情绪又什么变化？4、分段复听：欣赏第一乐段：（1）是由什么乐器主奏的？你想象到了什么？笛子，表现了人们在战胜惊涛骇浪之后的喜悦心情。（2）出示主题，再次欣赏欣赏第二乐段:这个乐段的情绪是怎样的？欢快的（2）出示主题3|2—|2121|16·5|（3）你想到了什么：好似渔民战胜风浪之后，自豪地驾驶渔船，乘风破浪，满载丰收而归欣赏第三乐段：（1）这一段的情绪怎样？速度有什么变化？速度为快板，节奏紧凑情绪欢快（2）这一段是第几段的再现？第二乐段（3）这段音乐给了什么感受？渐快、渐强、最后鼓乐齐鸣，在最热烈的气氛中结束5、完整欣赏全曲三、创编舞蹈动作1、乐曲的情绪是欢乐的，那么我们用什么方式可以表达？2、小组讨论创编几个简单的舞蹈动作来表现情绪3、教师巡回指导4、再听音乐，学生随着音乐表演。5、小组互评，改进动作6、完整展示音乐于舞蹈的结合。课后小结：在老师的指导下，学生能够主动参与到音乐的感受中来，并能大胆地表现自己，在表演方面一班比二班主动，在对音乐得理解上，二班又比一班好一些。以后教师要通过不同的方式调整，互相取长补短，共同进步。第三课时《大海啊，故乡》教学目标：1、通过欣赏歌曲《大海啊，故乡》，培养学生热爱家乡和祖国的美好情感。2、能哼唱歌曲并按节奏创编两小结旋律。教学重点：学会演唱歌曲教学难点：运用好歌曲的3/4拍节奏特点教具准备;钢琴、磁带、王立平的部分作品教学过程：一、创设情境聆听大海的声音1、闭上眼睛，你听到了什么？2、请你分别模仿海鸥、海风、海浪的声音。选择你喜欢的声音，我们一起创设出海边的气氛。3、老师带你们到美丽的海底世界去看看。4、大海是这样美丽，请你来汇报你查找到的关于大海的资料吧！5、大海不光有美丽的外表，还有丰富的物产，谁能说一说大海的物产有哪些呢？6、大海对我们非常重要，它是我们的朋友，更是我们的故乡，今天，我们就来听这首歌《大海啊，故乡》二、新课教学1、初听这首歌曲，请你的身体随着音乐做动作。2、你觉得这首歌曲表达了作者怎样的思想感情和情绪？3、复听歌曲，你对哪句歌印象最深，用你喜欢的声音哼唱出来。4、把你哼唱的歌曲用手中的乐器进行模仿演奏。5、感受这首歌曲的拍子，并随着节拍用打击乐器伴奏。6、再听歌曲，分析这首歌曲是几拍子的歌。二、编创与活动7、分两组，排练节目，要求有唱歌、跳舞、打击乐器和器乐演奏的同学。组长负责分配每个人的职责。8、两组同学排练的节目进行汇报表演。9、评价一下哪一组同学表演的更好，为什么？10、老师今天还带来几首歌曲，听一听它们之间有什么联系，有什么相似之处。11、听《太阳岛上》《浪花里飞出欢乐的歌》《枉凝眉》《葬花吟》，介绍歌曲作者王立平。12、合唱歌曲《牧羊曲》，加入武术动作。三、课堂总结13、王立平爷爷写了这么多动听的歌曲，他是一个热爱生活，热爱故乡的人，希望你们也能热爱我们的家乡，把我们的家乡建设的更美好第四课时歌曲《小螺号》教学目标：1、（1）、指导学生懂得按一定的节奏朗读歌