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临江中学德育工作经验总结

第一篇：临江中学德育工作经验总结临江中学德育工作经验总结临江中学是一所乡镇普通初级中学，多年来一直致力于探讨学校德育工作的方法与尝试。当前，未成年人的思想道德问题越来越成为全社会关注的一项重大课题，面对新时期、新情况，我校继承改革发展创新的思路，以前瞻的理念深深思考学校德育工作的途径和方法，在青少年心理健康教育领域内做了积极有益的探索，不断加强青少年的思想道德教育，形成了具有自身特色的教育理念和德育模式。一、树立新理念，走向新型德育教育。思想道德教育是人的灵魂的教育，只有和时代同步，和学生同步，顺应潮流，面对新情况，解决新问题，德育工作才能有显著成效。如果思想教育不能与时俱进，其效果往往是以其昏昏，使人昭昭，台上讲得不亦乐乎，台下听得一头雾水。教育的根本功能在于促进人的成长与发展，因而，我校在学生德育工作方面，始终牢牢把握“育人为本”这个根本。在当今信息时代下，要做好学校的德育工作，我们首先倡导要树立一种多元化、现代化、社会化、终身化、个性化的教育思想，要不断转变教育观念，用全面的观点看待人之“材”，用发展的方法教育人。其次是树立因材施教，以学定教，正视差异，善待差异的学生观；树立教师是教学的组织者、管理者、主导者，是学生成长的引导者、鼓励者、合作者的教师观，让学生在宽松愉悦的教学环境中，在不同层次中，在不断获得成功的满足中，促使学生积极主动的成长，从而使学生拥有健康向上的心理和体魄。二、为学生提供获得成功的广阔舞台，让学生成为学校德育活动的主人。多年来德育偏重灌输，忽视学生的个性和主体地位，教师往往用单一的价值观为标准来批量生产我们的接班人，然后用成绩为尺度衡量学生的道德水平。所以，我校在德育教育过程中，始终注意教育者不要随意代替被教育者进行价值选择，我们始终强调以“多一把尺子评价学生，就会多一批好学生”的德育工作思路。让教师积极引导学生，组织学生广泛参与到学校开展的各种活动之中，丰富青少年思想道德教育内涵，让他们学会生活、学会学习、学会合作、学会做人，让学生在成功中得到满足，在满足中得到愉悦，在愉悦中陶冶情操，促使学生良好个性的形成，收到了良好的成效。我们建立了学生“广播之声”、“书法美术”、“体育特长”、“音乐特长”等兴趣小组，积极鼓励学生参加上级部门和学校组织的各种活动，每年坚持举办七年级新生入校军训活动；成立了广播站，每周利用校园广播系统进行现场演播，适时安排了以“青春话题”、“考前心理锻炼”、“中学生法制知识手册”、“校园时尚”等为主题的中学生心理发展的知识宣传，既锻炼了学生采、编、播能力，又为学生正常的心理发展起到了正确的导向作用；我校团总支部积极开展活动，举行了向不良行为习惯说再见的宣誓签名仪式，举办了“绽放青春，放飞理想”、“关爱生命，文明出行”等中学生主题演讲比赛，积极开展“美化环境，爱我家园”等社会实践活动，形成了多层次、全方位的教育格局。通过这些互动式、开放式的校内外活动，极大的培养了每个学生的兴趣和爱好，帮助学生发展个性，彰显特长，为每个学生的发展提供了广阔的空间和展示的舞台，让学生在思考、诉说、娱乐、增知为一体的活动中去体验成功的快乐，感悟“对与错”、“优与劣”、“先进与落后”、“文明与愚味”、“坚强与懦弱”等行为意识，从而很好的培养了学生诚实守信、顽强拼搏、文明好学、求实上进的道德品质。学生在自我参与的过程中，经过认真的思考和自我选择，主动实现了人格的提升和良好心理意识的培养。三、尊重教育生活化。人民教育家陶行知认为“生活即教育”，生活与教育密不可分，二者相互影响，相互促进。我校的德育工作首先从学生的一日常规做起，从学生每天的生活、学习、行为规范教育中塑造学生心灵，陶冶学生情操。我们首先实施了“文明在校园”，以培养学生文明学习、文明就餐、文明就寝、文明交友、文明消费为目的。其次，政教处要求班主任每周班会课前三分钟鼓励学生进行不同形式的反思教育。每个同学都应该要问问自己：今天的课程准备好了哪些？学校的纪律违反了什么？同学之间应该如何共处？课间活动是否文明？果皮纸屑是否乱扔？礼貌用语运用了哪些？我们的学生在不经意处成规范，不自觉中成自然。第三，学校聘请临江派出所所长为法制副校长、政教处、各年级组定期举行法制报告会、学法指导课、心理健康辅导讲座；政教处、团总支部设立文明护校队协同值日教师共同督查学生的起居、学习、饮食、休息等日常行为规范，扎实有效地开展学生的一日常规教育。另外，我们还要求班主任关心学生，走入家庭，与学生及家长一起多交流、多沟通。通过“讲、练、查、评”等措施，我们对学生道德品质和行为习惯的培养，取得了良好的教育效果。一种文明的习惯，爱校如家的主人翁思想慢慢树立了起来。这种启发讨论，总结反思，实践引导的教育方式，使学生在参与中获得体会，在启发中学会选择和评判。毋庸