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临清市小学英语课堂教学模式（精选5篇）

第一篇：临清市小学英语课堂教学模式临清市小学英语课堂教学模式（试行）一、Warmup1．SingsomeEnglishsongs.2．Saythepoemandchant.3．Dotheactions.4．Greetings.5．Freetalk.6．Playsomegames.（根据不同的教学内容，可以选择不同的热身活动，热身活动的时间长短，可根据学生的学情及教学内容而定）二、Leadin常见的导入方式有：1、悬念导入：如学习动物名称时，先让学生听动物的叫声，然后教师问：What’sit?It’sa„2、直接导入：当所学内容比较新，与其他课的内容联系不大时，我们可以采取直接进入教学内容的方式。如：Thisclasswearegoingtoknowanewfriend„.3、情景导入：在学习描述过去发生的动作时，教师首先做一个动作，然后问WhatdidIdojustnow?4、故事导入：与新课相关的趣味故事，教师先用英语叙述，然后提问问题，再导入引出新课。5、歌曲导入：如在讲过生日这一课时，先放歌曲HappyBirthday，因为学生对这首歌比较熟悉，导入就比较自然。6、复习导入：以旧引新，逐步展示知识的层次性，从而降低学生的学习难度。（导入应做到简练、激趣，并能引发学生的思考）三、Presentation呈现新知常用的教学方法是情景教学法，教师要尽力从学生的实际出发，根据教材的不同内容和要求灵活创设情境，让学生在轻松愉快的环境中感知语言与理解语言。教师可借助实物、图画创设情境，可利用表情、动作、音乐、讲故事，模拟情景等途径创设相应的语言情景。四、Practice充分利用小组合作的练习方式，培养学生的合作与竞争意识，常见的方法有：传声筒、说说做做、说说猜猜、词汇接龙、分角色朗读、小组合作、抢夺红旗等形式对所学知识进行练习。在这一环节中，教师应激发学生的练习兴趣，避免枯燥无味的无意义的练习。五、Consolidation根据所学知识创设恰当的情景或布置相应的任务，让学生在真实情景中或具体的任务活动中运用语言，掌握语言，达到学以致用的目的。（在本环节中教师应多引导学生创造性的拓展语言，即根据情景的需要充分利用所学语言，包括过去所学的知识以及新学的知识，进行大量的交际运用，开发学生的思维，培养学生的创新与综合运用语言的能力）主要形式有：表演课文、改编对话、调查采访、情境表演、话题讨论等。六、Sum-up尽量采用师生共同总结的方法。（最好让学生先总结本节课所学的内容，最后教师再作补充。总结环节要起到一个归纳梳理短的作用，不能流于形式。）七、Homework除常见的机械性的作业外，教师应多布置一些动手操作、说说做做、调查、特色作业（如单词卡片、英语小报）等形式多样的作业。【新标准英语第一册】Module4ColoursUnit1It'sred.武训实验小学温雪霞一、联系实际说教材1、教学内容《新标准英语》（三年级起点）第一册Module4ColoursUnit1It'sred.2、教材分析《新标准英语》是采用“以题材为纲，按照“话题----功能----结构----运用型任务”体系编写而成的，以对话的形式体现语言功能，着重培养学生运用英语的能力。本教材的故事性强，情节生动，角色鲜明，其趣味性的教学内容深受学生喜爱。3、教学内容分析本节课是本模块的第一课----情景对话课，教材通过熊猫盼盼与变色龙之间对话的情景引入新知和建构新知，以语言信息的输入来促进语言输出的教学过程。4、教学目标新课程强调知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三个维度的有机结合，根据对教学内容的分析，结合三年级学生的特点，我制定了以下教学目标：知识目标:听懂、会说：chameleon，panda和有关颜色的单词：red，blue，black，green，yellow。在交流中运用It's„描述生活中的颜色。能力目标：培养学生的观察力，开发学生的思维，发展学生初步运用语言的能力。情感目标：培养学生学习英语的兴趣，树立自信心，引导学生积极与他人合作，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识。5、重点和难点本课的训练重点是让学生在听、说、读、玩、做等各项活动中，真正掌握五种颜色的英语单词，难点在于各种颜色词汇的发音及分辨。6、学生情况分析学生的年龄在九、十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！二、立足发展说教法新课程强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、讨论、合作、参与、探究、交流的学习方式和任务型的教学途径，达到发展学生综合运用语言的能力。生活即教育，走近生活