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为学生保驾护航[范文模版]

第一篇：为学生保驾护航[范文模版]为学生保驾护航经过几年的教学实践，我认为学生的自主学习和教师的指导是相互依存、相互作用的双向关系。“教师指导”的着眼点是“学生自主学习”，而“学生自主学习”的必要条件是“教师指导”。叶圣陶先生的名言“教是为了不需要教”深刻地揭示了教和学的辩证关系。教师不教，学生就不可能获得“不需要教”的能力。因此在数学教学中，学生应该在教师的指导下，有目标、有步骤循序渐进地自主地去完成。无论采用什么样的教学形式和学习方式，教师的主导作用是决不能削弱的。反之，自主学习、合作学习就会流于形式或放任自流。课堂教学是应该考虑教学效益的，提高课堂教学效益，就要讲究各项内容各个环节教学的有效性。如果课堂上教师一味放手，给学生自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式的权利，放弃了教师的指导作用，课堂教学就很难收到实效。积极倡导自主、合作、探究的学习方式，这是新课程改革的一个基本理念。这点许多老师都意识到了，因而在教学活动中动不动就来一个合作学习，真正的合作学习它是有条件的。第一，问题应来自于学生；第二，小组成员要有明确分工；第三，合作对象要经常变化。但就目前课堂教学中的合作学习来看，存在的弊端还是很大的。一是什么样的问题该讨论？教师心中无数。二是缺乏方法上的引导，只是简单地让同桌、前后桌交流。适合合作学习的应该是，当学生个体对某个问题有了一点认识，但还不全面、不深刻，依靠个人不能很好地解决时，教师可引导学生分组研讨。在这种情况下的分组合作才是有效的。当学生脑中一片空白，什么问题也没有时，说明他还没有读进去，让他讨论什么？当学生通过自己的努力，问题完全能够自我解决时，讨论还有何作用？在教学过程中，教师和学生的角色是不一样的。学生是受教育者，是学习的主人；教师是教育者，是指导学生学习的。因此，教师的教应该服务于学生的学。教师只是学习的组织者、引导者和合作者教师必须把指导学法摆在先于选择教法的位置加以考虑，真正使学生从“学会”转变为“会学”。第二篇：为学生健康成长保驾护航为学生健康成长保驾护航2014-10-1500:38:23来源：四平日报作者：责任编辑：近日，吉林师范大学分院安排了国家二级心理咨询师张乔乔老师为2014级新生做了一场题为《与大一新生谈心》的报告，200余名新生聆听了讲座。为了使2014级新生树立正确的健康观，提高心理健康意识，引导他们更好的认识自我，调整自我，增强预防和克服心理问题的能力。讲座中，张老师结合具体案例，从适应、学习、人际交往和感恩四个方面,详细分析并列举了学生步入大学之后可能出现的种种心理现象，透彻地分析了大学生心理特点及不良心理现象，并借助心理游戏、绘画心理测验等方式对同学们进行“心灵扫描”，引导他们心理修通、发现自我的内在矛盾，让学生认识到心理健康的重要性。吉林师范大学分院高度重视学生心理健康教育工作，学校于2009年成立心理研究所。此次新生心理健康辅导讲座开启了新生入学后心理教育的第一课，该研究所还将推出心理剧分享、新生心理测量、团体心理辅导、心理电影赏析等活动，帮助学生适应大学生活。第三篇：为学生暑期安全保驾护航临朐县工商局多项举措，为学生暑期安全保驾护航为保障学生暑期安全，为学生创造一个良好地暑假环境，临朐县工商局根据自身工作职能和特点，在2012年7月期间开展了以“为学生暑期安全保驾护航”为主题的专项整治行动。加强文化市场监管。一是，加强对网吧、游戏厅等娱乐场所的管理，对管辖区域内网吧等娱乐场所的经营资质进行审查，坚决取缔无证无照经营的“黑网吧”和“黑游戏厅”，严查网吧允许未成年人进入、超范围经营等违法经营行为。二是，加强书店、图书阅览室、音像制品店等市场主体的监管。对该类市场主体的经营资质和经营范围进行实地专项核查，严格清理整顿销售非法出版物的门店，杜绝危害青少年身心健康的淫秽色情等有害出版物出现。三是，整顿暑期培训市场。对管辖区域内的培训性机构进行登记，并对培训机构的经营资质与相关机构进行核实。坚决取缔打击各种无证无资质无条件的“三无”培训机构和已培训为名的诈骗团体，为学生营造一个良好地暑期学习环境。加强食品卫生管理。一是对零售食品进行专项检查。重点对辖区内的学校、大型商场超市、居民小区、旅游景点及周边等区域的食品经营单位进行检查，重点检查饮料、乳制品、果冻、糖果、罐头、膨化品、降温品等食品的进货渠道是否正规，有无质量检验合格报告，并对部分食品进行抽样检查。二是对饭店等经营场所的环境卫生进行检查。重点检查经营场所内饭店的经营资质、厨房工作环境、食品保质保鲜条件、食用油使用情况等方面。对于发现有无证经营、使用地沟油等情况的饭店当场予以取缔。加强消费维权宣传。组织专项工作人员到学校、小区等学生聚集的地方举行了多场有关消费维权的讲座，教会学生如何辨别消费侵权行