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临沂东城实验小学“四风”问题清单

第一篇：临沂东城实验小学“四风”问题清单聚焦“四风”找不足抓住问题转作风临沂东城实验小学“四风”问题清单在教育实践活动的第一环节中，学校通过召开中层干部代表座谈会、教师代表座谈会、学生家长代表座谈会，聚焦“四风”方面的问题，广泛听取收集各方意见、建议，经收集整理共形成30问题清单。内容如下：一、形式主义方面1、班子理论功底不高，运用理论指导实践不够。2、班子学习的整体意识还不够强。政治理论和业务学习不深入、不系统、不透彻，有时学习的自觉性、积极性和主动性不足，存在实用主义，要用什么才去学什么，与工作关系密切的才学，与工作关系不大的少学。3、考虑眼前多，谋划长远少。忙于眼前的日常工作，对学校的整体发展和长远规划缺少深入系统的思考。4、创新意识、进取精神不够强，对学校的发展站位不高，眼界放不宽，工作思路不宽不新，工作举措不实不力，工作亮点不多不特。5、有时在学校发展思路上唯条件论，有时从客观条件或学生状况上找原因多，从自身工作思路、工作作风、精神状态等方面努力程度不够，积极性不高。6、有时习惯于常规思维，习惯于凭老观念想新问题，靠老经验办新事情，在思考、决策和处理问题时缺乏系统性、科学性和前瞻性。7、有时工作上习惯于依葫芦画瓢，机械地贯彻上级工作部署，工作只求过得去、不求过得硬，有的只会埋头做事，不会主动思考。8、政治执行力不够强。处室工作忙闲不均，相互配合不够，有时相互推诿，效率不高。9、关注过程多，注重实效少。存在工作部署多，督促检查少。10、对学校班子的廉政、文化建设、专业建设、教学改革抓得不够。11、工作作风不实，求真务实的精神不够。12、开展工作有时急于求成，没有考虑到学校实际情况。二、官僚主义13、偏重管理多，主动服务少。14、立足局部多，考虑全局少。15、关注利益多，担责奉献少。16、对指导青年教师的学习和班主任工作的业务提高指导的少，搭建的平台少。17、关注上级多，倾听一线少。18、群众意识不强，为民服务的宗旨不够。19、有时工作上容易急躁、主观武断。20、队伍的管理建设不足。在加强班子团结方面，存在说的多、做的少，知行不一的问题。21、工作上停留在会议布置上。22、在教师队伍的师德建设不力，督查和绩效考核工作力度不大。三、享乐主义23、小进即满思想有所滋长，艰苦奋斗精神有所淡化，在谋发展、促改革的过程中，干事创业、开拓创新的激情少了，攻坚克难、砥砺奋进的勇气弱了，存在求稳怕乱的思想。24、安于现状多，勇于开拓少。25、看重得失多，坚持原则少。表扬多，批评少。26、是存在畏难厌战情绪，情绪低迷。四、奢靡之风27、讲求排场多，节俭意识少。28、存在对八项规定的重要性认识不足、廉政风险防范意识不强等问题。29、日常工作、生活中，还存在浪费水、电、纸等现象，勤俭节约的习惯有待进一步养成。30、、对学生、教师的节俭意识、环保意识、艰苦朴素作风的教育有待进一步加强。第二篇：四风问题清单个人“四风”问题清单在开展第二批党的群众路线教育实践活动中，我通过“群众提、自己找、上级点、互相帮、集体议”等方法，广泛征求本人在“四风”方面存在的意见建议，着力找准、找实在“四风”方面存在的突出问题，这些意见我都照单全收。通过梳理整理集中为16条，其中形式主义方面5条，官僚主义方面8条，享乐主义方面6条，奢靡之风方面4条，我认为，这些意见建议都是认真、实在、客观、中肯的，充分体现了干部职工和群众对我的信任和期待，这既是我身上存在的差距和不足，也是我今后进一步努力的方向和目标。现将本人的“四风”问题清单罗列如下：一、形式主义方面1.学习流于形式，学用结合脱节。比如：学习笔记都是照搬照抄，很少自己动脑书写。2.落实工作不及时。比如：对安排的材料书写，不及时完成，等到用时方赶着书写，影响了材料的质量。3.有时思想观念陈旧、落后。比如：对当前人力资源和社会保障工作发展趋势定位认识不准确，站位不高，眼界不宽。4.缺乏工作激情。比如：在工作安于现状，只求做好领导安排的各项工作，工作中有明显的见子打子现象。5.工作主动思考不足，缺乏创新意识。比如：在工作上喜欢按领导的思路、方法、要求来做事、完成任务，缺乏自己的所思作的超前性、前瞻性不足，自己找事干，主动落实任务的积极性还不高。四、奢靡之风方面1.有私人之间相互接受吃请的情况。比如：有时在工作之余和一些亲戚朋友之间也有自己掏钱相互请吃、请玩的情况，总认为没用公家的钱，自己想怎么吃就怎么吃，想怎么玩就怎么玩，应该不存在什么奢靡之风，但细细想来，这也是一种奢靡之风，因为现在对全社会都是要提昌光盘行动等勤俭节约的风尚。2.有时在公务接待中厉行节约不够。比如：在接待中，有时由于在人数的握上不准、不实等情况，怕客人吃不好、吃不饱，菜点得多，最后吃不完，导致了浪费的现象。3.自律观念